教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)鮮明的愛(ài)憎感情，懂得為人民服務(wù)的人將得永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。

2、了解本文運(yùn)用的對(duì)比手法，體會(huì)這種手法運(yùn)用的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：理解兩種人的含義

教學(xué)安排：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入:從了解魯迅入手

1、出示有關(guān)魯迅的圖片：你們認(rèn)識(shí)他嗎？（魯迅）

2、講講你知道的魯迅的小故事。

師述：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代偉大的革命家、思想家、文學(xué)家，他用手中的筆跟敵人戰(zhàn)斗。毛澤東曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)魯迅：

（出示）魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確，最勇敢，最堅(jiān)決，最忠實(shí)，最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。 -----------毛澤東

3、（介紹背景）1949年10月19日，魯迅逝世13周年，全國(guó)各地第一次公開(kāi)、隆重地紀(jì)念魯迅，著名詩(shī)人臧克家參加了首都的紀(jì)念活動(dòng)，他深切追憶魯迅為了人民鞠躬盡瘁的一生，百感交集，寫下了《有的人》這首短詩(shī)。（板書(shū)：有的人）

二、初讀，整體感知

1、來(lái)，讀讀這首詩(shī)。

初次見(jiàn)面，一定要真誠(chéng)：讀兩遍，不要忽視一個(gè)字。

2、指名讀，糾正、評(píng)價(jià)。

3、聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的。聽(tīng)錄音朗誦。

4、自己再讀，邊讀邊思考，看有什么發(fā)現(xiàn)。

三、讀悟結(jié)合，深刻領(lǐng)會(huì)

1、俗話說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我們一起來(lái)讀讀第一小節(jié)。看你有什么發(fā)現(xiàn)。

出示第一小節(jié)：有的人活著，他已經(jīng)死了；

有的人死了，他還活著。

出示填空問(wèn)題：兩個(gè)“活”與“死”有什么不一樣的含義呢

該怎么讀這兩句？

第一句：輕蔑地、鄙夷地讀……厭惡地、痛恨地讀……

第二句：莊重地、惋惜地讀……肯定地、贊頌地讀……

可以結(jié)合自己課前收集的資料來(lái)談。

2、你還有哪些發(fā)現(xiàn)？

交流，引導(dǎo)感悟。

a、發(fā)現(xiàn)兩處化用魯迅作品的詩(shī)句（如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)則點(diǎn)撥：詩(shī)歌是為紀(jì)念魯迅而寫，卻好象一次沒(méi)提魯迅��？）

⑴化用魯迅《自嘲》詩(shī)中的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！币痪�。

（學(xué)生說(shuō)后，幻燈出示《自嘲》）導(dǎo)讀：在最艱苦的生活和最險(xiǎn)惡的環(huán)境中，不管國(guó)民黨的天下是“冬夏”還是“春秋”，魯迅先生始終愛(ài)憎分明，與敵人頑強(qiáng)作戰(zhàn)，為人民勤懇地工作。人民感激他，人民愛(ài)戴他，齊讀第二小節(jié)。

⑵（幻燈補(bǔ)充《野草——題辭》）

自讀：“我自愛(ài)我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及一切喬木，于是并且無(wú)可朽腐�！�

導(dǎo)讀：魯迅以野草自比，為了革命，甘愿獻(xiàn)出自己的一切，乃至于生命。這是一種徹底的犧牲精神，一種“無(wú)我”的人生境界。人民懷著深深地敬意贊頌他：齊讀第三小節(jié)。

b、發(fā)現(xiàn)對(duì)比、反復(fù)的表達(dá)方法。

c、詩(shī)人的語(yǔ)言通俗易懂，卻又形象生動(dòng)，你覺(jué)得這首詩(shī)用得最生動(dòng)形象的一個(gè)字是什么？

（在學(xué)生賞析的字當(dāng)中，挑出一個(gè)“摔”來(lái)重點(diǎn)賞析：

“騎在人民頭上的，人民把他摔垮；”想象人民怎么“摔”。

指導(dǎo)帶著仇恨讀）

3、導(dǎo)讀5—7小節(jié)：1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。當(dāng)年，臧克家就寫下了這樣的詩(shī)句：“死的是肉體/你的精神已向大眾心底去投生！” 正如司馬遷所說(shuō)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！�

指名三個(gè)同學(xué)分別讀5、6、7小節(jié)，讀中訪問(wèn)、指導(dǎo)。

4、“趕快收殮，埋掉。忘記我，管自己的生活�！边@是魯迅最后的遺言。然而，我們能忘記他嗎？讓我們一起來(lái)深情地回憶他：齊聲朗誦這首詩(shī)。

四、拓展練習(xí)

1、說(shuō)：同學(xué)們，讀了這首詩(shī)，你會(huì)想道什么樣的人？

2、寫：模仿這首詩(shī)對(duì)比的寫法，寫兩句詩(shī)。

3、交流，點(diǎn)評(píng)。

五、總結(jié)教學(xué)：

學(xué)了這首詩(shī)歌，你有些什么收獲？

六、布置作業(yè)：

1、把感受特別深的詩(shī)句抄寫下來(lái)。

2、學(xué)習(xí)對(duì)比、排比的方法，自己創(chuàng)作一首小詩(shī)。