第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、交流摘錄筆記。

2、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天我們進(jìn)入語(yǔ)文天地的學(xué)習(xí)。

二、交流摘錄筆記。

1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

2、讀讀課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。

3、說(shuō)說(shuō)丁丁和冬冬教給了我們什么好方法？

4、鼓勵(lì)學(xué)生寫好摘錄筆記。

三、練習(xí)填成語(yǔ)。

1、找出規(guī)律。

2、集思廣益，填寫成語(yǔ)。

四、讀一讀。

1、開展學(xué)生間賽讀、賽背。

2、鼓勵(lì)學(xué)生把這些名句記錄在摘抄本上。

五、暢所欲言《看月亮，說(shuō)月亮》。

教師巡視，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)言，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師參與小組學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語(yǔ)文天地的有關(guān)內(nèi)容。

二、開卷有益

1、我們這個(gè)單元的主題是《明月》，學(xué)習(xí)了本單元的3篇課文之后，大家對(duì)月亮有了很大的認(rèn)識(shí)。今天，我們?cè)賮?lái)讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對(duì)月亮的描述。

2、學(xué)生自讀。

3、談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

三、筆下生花

1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎？你眼中、心中的月亮是什么樣的？

2、為自己心中的月亮畫像。展開聯(lián)想，想象練說(shuō)。

3、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

4、組內(nèi)交流，集體評(píng)議。與金鑰匙結(jié)合進(jìn)行。

七、教學(xué)后記

《語(yǔ)文天地二》習(xí)作

習(xí)作內(nèi)容

寫月亮。

設(shè)計(jì)目的

在學(xué)習(xí)“明月”這個(gè)單元的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學(xué)生感受到月亮無(wú)窮的奧秘，激發(fā)學(xué)生去探究月亮。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生去說(shuō)月亮，寫出自己心中的月亮，以期達(dá)到激發(fā)學(xué)生探究月球奧秘、訓(xùn)練學(xué)生文字表達(dá)內(nèi)心世界的完美結(jié)合。

課前準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前開始布置學(xué)生做長(zhǎng)時(shí)間的觀察月亮（不是一次兩次的觀察）、查閱有關(guān)月亮的資料、了解有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)等，以日記形式做下觀察記錄。

教學(xué)構(gòu)想

本單元的習(xí)作進(jìn)度大約在本學(xué)期的第三周，但中秋節(jié)正好在第三周周末。我們有中秋賞月的習(xí)俗，為了使學(xué)生有話題可說(shuō)，有內(nèi)容可寫，教師根據(jù)情況可把本次習(xí)作的時(shí)間定在第四周。并且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結(jié)合。

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)第二單元課文內(nèi)容（5分鐘）

本單元主題是《明月》，說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪篇課文內(nèi)容最感興趣，為什么？

二、習(xí)作準(zhǔn)備（15分鐘）

1、歷代文人都有吟誦月亮的文章，不同作家筆下的月亮是不同的，我們?cè)賮?lái)看看幾位大作家又是怎樣描寫月亮的。（開卷有益中的片段可在學(xué)習(xí)《月跡》一文后就安排學(xué)生閱讀，使學(xué)生對(duì)這些作品有所了解。）

2、學(xué)生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個(gè)片段，細(xì)細(xì)品味。

3、學(xué)生朗讀自己欣賞的片段，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發(fā)學(xué)生由看到的月亮展開聯(lián)想和想象。

4、根據(jù)學(xué)生說(shuō)的不同文章，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間觀察到的月亮或中秋佳節(jié)自己賞月的情景、說(shuō)知道的有關(guān)月亮的神話傳說(shuō)、查閱資料了解到的有關(guān)月球知識(shí)、我國(guó)登月計(jì)劃等。

同學(xué)們看到這么多，說(shuō)得這么好，有沒(méi)有想寫下來(lái)的沖動(dòng)？

三、學(xué)生寫草稿（大約20分鐘時(shí)間）

1、大家讀了這么多寫月亮的文章，現(xiàn)在請(qǐng)把你眼中、心中的月亮寫出來(lái)畫出來(lái)吧！（教師提出要求：把自己看到的了解到的描寫出來(lái)，把自己想象到的寫出來(lái)，體裁不限。配上簡(jiǎn)單的畫。）

2、學(xué)生動(dòng)筆寫草稿，教師巡視。對(duì)寫作有困難的同學(xué)加以引導(dǎo)。

作業(yè)：完成習(xí)作。

注：片段練習(xí)，最好20分鐘內(nèi)完成，限定習(xí)作時(shí)間是必要的。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)修改

1、出示例文，共同修改。（注意引導(dǎo)學(xué)生從句子完整、層次清楚、用詞準(zhǔn)確方面修改）

2、默讀自己的習(xí)作，圈出錯(cuò)別字并修改。

3、同位交換，圈出錯(cuò)別字，畫出好句子。

4、同位互相大聲朗讀自己的習(xí)作，再提出意見或建議。

5、再次修改自己的習(xí)作。

二、抄寫習(xí)作

抄寫完后，鼓勵(lì)學(xué)生再次認(rèn)真讀自己的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題用另一種顏色的筆修改。

三、年級(jí)習(xí)作教案

習(xí)作內(nèi)容：秋天

設(shè)計(jì)目的：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天，發(fā)現(xiàn)秋天景色的變化，欣賞秋天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

教學(xué)流程：

一.課前準(zhǔn)備

由于現(xiàn)在秋天的景色還不是很明顯，因此可讓學(xué)生從現(xiàn)在開始，一點(diǎn)一滴地觀察秋天的變化。

二.閱讀《開卷有益》：顏色變的戲法。

三.記錄下觀察到的秋天。

分別從自然界和人兩方面來(lái)進(jìn)行。

自然界又可以通過(guò)從樹、草、花等方面來(lái)觀察記錄。

四.指導(dǎo)

讓學(xué)生對(duì)描寫秋天進(jìn)行想象、聯(lián)想，并在班里互相說(shuō)一說(shuō)。

五.學(xué)生寫草稿

二課時(shí)：

一.繼續(xù)寫草稿

二.修改

1.在學(xué)生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。

2.自己讀文章，修改。

3.互相讀一讀，劃出比較好的句子。

4.自己進(jìn)一步修改。

三.抄寫已經(jīng)修改過(guò)的草稿。

七、教學(xué)后記：