第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，激情引趣

1．教師引導(dǎo)學(xué)生說“天、上、火”所對詞語“地、下、水”。你們知道嗎？來自地下的水清純、甘甜，潺潺流淌，灑下一路愛心。我們都叫它──泉水（師生齊說）。揭示課題，板書課題

2．可愛的泉水寶寶在山上誕生了，它一路走來會看到什么呢？我們一起來看課文。

二、初讀課文，整體感知

1．教師配樂范讀課文。

2．學(xué)生自由發(fā)言說說自己知道了什么，還想知道什么？

3．學(xué)法指導(dǎo)：（小黑板出示）指名讀

標(biāo)：標(biāo)出自然段。

記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞并自學(xué)

畫：畫出自己喜歡的句子。

想：想象—聯(lián)想。

4．學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文

小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。

①小老師領(lǐng)讀

②說偏旁猜字

③編序號猜字

④識記生字說說你用什么好辦法記住生字。

⑤出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。

⑥擴(kuò)詞

三、師生交流

1．抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。

2．齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）

3．學(xué)生說說自己對字的理解，也可以擴(kuò)詞或說一句話。

4．讀新詞（卡片出示）：

泉水、瓦罐、天然、水塔、杜鵑花、打結(jié)、結(jié)果、清脆、一股清泉

5．重點識字：（讀不熟的字引導(dǎo)生在讀書中的句子中記一記）

6．游戲：找朋友（把生字和它對應(yīng)的拼音放為一組）

四、寫字指導(dǎo)

1．自主觀察“我會寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。

“結(jié)”是多音字。

2．重點范寫以下幾個字：股、脆：月字的指導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。

鵑：左下是豎。

3．要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點，“塔”字的右邊不要寫成“答”

4．學(xué)生練筆。

5．展示交流。

五、正確流利朗讀課文

1．同學(xué)們已經(jīng)和生字做了朋友，那一定能正確、流利地朗讀課文了。引導(dǎo)學(xué)生練讀課文。

2．同桌互相聽讀，糾正不正確的讀音。

3．指名讀課文，引導(dǎo)學(xué)生互相評價，師及時點撥。

4．學(xué)生齊讀課文。

第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，出示生字卡片，指名讀

二、朗讀感悟

1．范讀入境。（播放輕音樂、出示泉水流淌的課件）

學(xué)生邊聽邊看就聽到的內(nèi)容展開想象。

師提出問題：一路上泉水看到了誰？他們在干什么？為他們做了些什么？學(xué)生自己看圖文初步自學(xué)內(nèi)容。

2．引導(dǎo)生讀第一自然段，理解內(nèi)容，師板書重點詞。指導(dǎo)學(xué)生用欣喜、好奇的語調(diào)讀。

3．精講第二自然段。

師：默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出，再交流。

①用簡筆畫理解山腰

②你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”。師板書重點詞

③朗讀指導(dǎo)：要讀出泉水快樂、激動的心情。

④口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請我來打水？師生交流，生生交流。

⑤總結(jié)學(xué)習(xí)方法：劃—讀—演

4．引導(dǎo)學(xué)生用劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習(xí)第3．4．5自然段。

①學(xué)生合作學(xué)習(xí)

②分組交流展示：引導(dǎo)學(xué)生理解重點句，師板書重點詞。

③朗讀指導(dǎo)：要讀出泉水自豪、歡快的語氣，突出泉水“多、清、甜、美”的特點，體會出泉水無私奉獻(xiàn)的精神。

④分角色表演

5．學(xué)習(xí)第6．7段

①“好多同伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰。

②學(xué)生匯報理解的情況，師板書重點詞。

③朗讀指導(dǎo)：用快樂、自豪的語氣讀。

④讀了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生說出省略號的作用。

三、總結(jié)歸納

指一名學(xué)生有感情的朗讀全文，師總結(jié)全文內(nèi)容，歸納出泉水無私奉獻(xiàn)的精神并板書。

四、選擇背誦

師讓學(xué)生自由選擇最喜歡的段落練習(xí)背誦，再指名背誦

五、積累運用（投影出示）

好詞：

很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，

短語：

陽光燦爛的世界美麗的身影明亮的大鏡字靜靜的山谷盡情的歌唱

清脆的歌聲互相問候互相約定歡快的泉水

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：加上修飾語可使描寫的事物更具體。

佳句：

“來吧，來吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�

“來吧，來吧!我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。”

“來吧，來吧!我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。

“唱吧，唱吧!我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏�！�

引導(dǎo)學(xué)生仿寫以上任意一個句子，再展示交流，互相評價

六、課外拓展

丁冬，丁冬……泉水還會流到哪？一路上它還會看到什么？說些什么？（想一想，寫一寫）

板書設(shè)計

泉水水池姐姐來打水

無私奉獻(xiàn)平地火紅的杜鵑

果園果樹喝水

山谷畫眉鳥唱歌