教學目標：

1、認識10個生字，培養(yǎng)學生自主識字的意識。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學習故事，學生能懂得遇事要善于動腦筋，想辦法。

教學重點、難點：

通過朗讀，引導學生體會文彥博機智、聰明和善于思考的性格特點。

教學主要方法：

自主探究、小組合作、朗讀感悟。

教學時間：1課時

教學過程：

一、人物導入。

你們知道文彥博嗎？誰能簡單介紹一下文彥博？（出示文彥博照片，簡介文彥博）根據(jù)課前收集的資料，指名介紹。

二、初讀識字。

1、我們預(yù)習了課文，認識了生字，現(xiàn)在老師就來檢查一下，你真的認識它們了嗎？

出示生詞卡片：北宋 踢球 打谷場 你爭我奪 不歪不斜 衣袖 手臂 摸 竹竿 浮上來

自主歸類識字：

熟字加換偏旁識字：木—宋 易—踢 由--袖 辟—臂 莫—摸 干—竿

聯(lián)系生活識字：谷 奪 浮

指讀，齊讀，開火車讀，并相機理解詞語。

2、生字寶寶真調(diào)皮啊，瞧，他們一下子躲到課文里去了，你還認識它們嗎？大聲讀課文，要求讀準字音。

三、細讀感悟，體會人物特點。

1、通過讀課文，你覺得文彥博小時侯是怎樣的一個孩子？

（從小就善于觀察思考，聰明機智。）

2、球掉進樹洞后，別的小朋友是怎么做的？文彥博又是怎么做的？

抓重點詞語理解文彥博善于觀察，善于分析思考：久不做聲、夠不到底、探不到樹洞、微微苦笑等。

四、拓展創(chuàng)新。

創(chuàng)設(shè)問題情景：要是當時你在場，你想怎么辦？

欲設(shè)如下：

1、用火鉗(點評：如果洞很淺，用火鉗就能夾出來，倒是一個省事的好辦法。沒必要灌水，還得找桶、找水，一桶還不一定行。)

2、長棍子掏(點評：如果洞是橫的，直的，用長棍子當然可以。)

3、用吸塵器(點評：這可能是看了《米老鼠和唐老鴨》動畫片，唐老鴨一按電鈕，就用吸塵器把米老鼠從洞里吸出來了。)

4、往洞里灌水，球就浮上來了！(又一個文彥博！媽媽給你講過這個故事。)

5、如果洞漏水怎么辦？！(太棒了！是的，洞是有可能漏水的呀！突破了傳統(tǒng)思維方式！)

6、球不要了，讓媽媽再買一個！(能把握活動的最終目標，有創(chuàng)意！)

以此來啟發(fā)學生：遇事要多動腦筋，多思考，這樣可以想出好辦法。

五、板書板書。

文彥博洞中取球

別的小朋友：手摸 ---- 夠不到底

竹竿 ---- 探不到底

求援 ---- 大人苦笑

文彥博：灌水 --- 球浮上來（遇事要善于觀察，多動腦思考。）