教學目標：

1、學習古詩《四時田園雜興》，學會六個生字。

2、理解詩句的意思，體會作者表達的思想感情。

3、背誦并默寫課文。

教學重難點：

1、想像詩中所描寫的景物，體會作者表達的思想感情。

2、理解字詞在詩中的意思。

教具準備：

錄音帶、生字卡片

教學過程：

一教學《四時田園雜興》

1、激情引趣。

（1）哪位同學親自種過瓜、花、樹……說說你是怎么種的？種時有什么感受？

學生自由發(fā)言。

（2）看來我們的同學不僅注意觀察，還能親自動手，生活真是挺豐富的。今天，我們學習的古詩，就是講農(nóng)村的兒童，模仿大人，學著種瓜。

2、學習本課生字、新詞。（出示生字卡片）

（1）讀準字音。

“晝”的聲母是zh，不是z；“�！钡穆暷竤，不是sh。

“耘”的讀音是yun，“織”的讀音是zhi，他們是整體認讀音節(jié)。

（2）記憶字形。

請學生說說這些生字的記憶方法。

3、讀古詩，理解詩意。

齊讀第一句，說一說應該怎樣理解。請學生自由發(fā)言。

教師肯定并引導：同學們能根據(jù)詞的意思來理解詩句的意思，很好。誰來讀一讀第二句，說一說怎么理解。

學生自由談。

教師肯定并總結全詩的意思：同學們理解得很正確。現(xiàn)在看課文插圖：說說兩個小孩兒的表情、動作。

學生說。

說得對。這首詩的第一句寫大人的工作：白天在田里除草，夜晚把麻搓成線，從早到晚，男女老少，都投入勞動；第二句寫幼小的兒童，雖然不懂參加耕田、織布，但也模仿大人，學著種瓜。

4、體會詩句表達的感情。

（1）你認為哪句詩給你的印象最深刻？為什么？

（2）這首詩表達了作者怎樣的感情呢？請同學們討論討論。

學生自由發(fā)言。

教師總結：這首詩表達了作者對一年四季農(nóng)村事物的各種感想。

二有感情地朗讀課文，并試著背誦（教師可用錄音磁帶做范讀指導）。

三默寫古詩《四時田園雜興》（教師可適當?shù)靥岢瞿瑢懙囊�求和要注意的問題）

四板書設計

《四時田園雜興》范成大

晝夜（大人忙）

學種瓜（小孩）

五作業(yè)設計

1、有感情地朗讀兩首古詩，背誦、默寫《四時田園雜興》。

2、用自己的話說一說詩句的意思，想象詩句描寫的景象。

童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

3、幾個人比一比，看誰在五分鐘內(nèi)背出的古詩多，可以是課內(nèi)的，也可以是課外的。