第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識本課6個生字；分角色朗讀課文。

2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)會全面地看問題；懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。

教學(xué)重點：

理解課文內(nèi)容，了解寓意。

教學(xué)方法：計算機輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、揭題比較，激情導(dǎo)入

1、師：大家看一看，講臺上擺的是什么？（陶罐和鐵罐）

2、板書課題。讓學(xué)生上講臺摸摸陶罐和鐵罐實物，說說陶罐與鐵罐有什么異同之處？

（鐵罐堅硬但容易生銹，陶罐容易破碎。它們都用來盛東西。）

板書：27、陶罐和鐵罐（齊讀）

二、初讀課文，了解大意

1、讀生字詞，掃清文字障礙。

2、自讀課文

3、討論：課文圍繞陶罐和鐵罐講了一件什么事呢？

4、生匯報：國王御廚里的鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。埋在土里許多年后，陶罐

仍然光潔如新，而鐵罐卻完全氧化，不復(fù)存在了。

三、欣賞動畫片后自學(xué)課文

自學(xué)1--9自然段

1、用“--”畫出陶罐和鐵罐的對話，用“”標(biāo)出陶罐和鐵罐態(tài)度的詞語，體會他們的性格特點。

2、把對話讀通順，試著模仿兩罐的態(tài)度，有感情地讀。

3、把對話讀明白，體會從中讀懂了什么？

4、熟讀成誦，加上表情動作，同位之間演一演。

5、生匯報。

自學(xué)10--17自然段

鐵罐自恃堅硬只看到自己長處，而奚落、瞧不起陶罐，二者發(fā)生了爭吵，最后以不歡告終，隨著時間變化，故事又有什么變化？請大家學(xué)習(xí)10--17自然段。

1、自由讀，討論：

a、許多年過去，陶罐發(fā)生了什么變化？鐵罐呢？

b、當(dāng)人們在許多年后又發(fā)現(xiàn)陶罐，陶罐怎樣說的？人們態(tài)度怎樣？

c、生匯報：a、陶罐一樣光亮、樸素、毫無變化；而鐵罐卻已消失得無影無蹤，這正是鐵罐的弱點被氧化掉了，這正與鐵罐先前態(tài)度形成對比。

b、指導(dǎo)著重朗讀第15自然段，體會當(dāng)時人們對陶罐的態(tài)度。

2、分角度朗讀第二部分

五、理解寓意，總結(jié)全文

1、再讀課文，說說你喜歡陶罐還是鐵罐，為什么？

2、思考：當(dāng)初自尊自大的鐵罐也在世上消失了，而當(dāng)年被輕視的陶罐卻成了珍貴的文物，對于這樣的結(jié)果，鐵罐想到過嗎？為什么？

（并沒有，因為它只看到自己堅硬的一面，而沒有看到易氧化的短處；同樣陶罐也看到易碎卻未能正視自己易保存的一面。）

3、老師送給大家?guī)讞l諺語。

“尺有所短，寸有所長。”

“左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點�！�

……

你們能學(xué)著也寫一句格言嗎？下面署上自己的名字。

學(xué)生練寫、交流。

4、總結(jié)：人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。