課前準(zhǔn)備：幻燈片、繪畫紙、鉛筆

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

上課時(shí)間：

利用對(duì)比的方法初步了解傣族人樓房的特點(diǎn)。

邊讀邊想，讓孩子們多動(dòng)腦，學(xué)會(huì)提問(wèn)，靈活地學(xué)習(xí)知識(shí)。

一、激趣導(dǎo)入新課。

1、說(shuō)說(shuō)咱們所住的樓房是什么樣子的？

2、看圖：說(shuō)說(shuō)你在圖上所看到的傣族人的樓房是什么樣子的？

二、揭示課題，授新。

1、今天我們就要具體去看看傣族人的樓房到底是什么樣子，又有什么樣的作用。

板書(shū)課題。

2、自由讀全文，標(biāo)記出一、二類字。

3、認(rèn)讀一、二類字詞

4、再讀全文，標(biāo)記出課文中一共有幾個(gè)自然段。（全文共有六個(gè)自然段）

三、師范讀，學(xué)生跟讀。

四、同桌互相讀課文，提出不懂的問(wèn)題。

五、歸納提問(wèn)。

六、布置作業(yè)。

熟讀課文。

第二課時(shí)

上課時(shí)間：

讀——畫結(jié)合，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以通過(guò)畫的方式使學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，一舉兩得。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、出示一、二類字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2、齊讀全文。

二、授新。

1、自由讀1自然段后質(zhì)疑。

為什么把這房子叫竹樓？傣族的竹樓與我們所住的樓房有什么區(qū)別？

重點(diǎn)了解：“西雙版納”是我國(guó)云南省的一個(gè)地方，那里以擁有一片原始森林而聞名，有不少游客到那兒觀光。

2、指名讀2——3自然段，自由讀。

根據(jù)課文所描寫的，簡(jiǎn)單畫出傣族竹樓的樣子，從而理解“懸空”一詞的含義。

3、找出傣族竹樓的作用：a 防潮b 養(yǎng)牛羊c 住人

課外知識(shí)介紹：諸葛亮是三國(guó)時(shí)期有名的軍事家

4、范讀第4自然段，生齊讀，簡(jiǎn)單了解傣族人的飲食習(xí)慣。

5、自由讀第5自然段，談?wù)劯惺堋?/p>

從“滿眼”可以體會(huì)到什么？齊讀。

6、小結(jié)

7、齊讀全文。

三、練習(xí)

涼絲絲又高又綠

綠（ ）（ ）又（ ）又（ ）

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

四、布置作業(yè)

回家熟讀課文。

第三課時(shí)

上課時(shí)間：

從音、形、義上學(xué)習(xí)一類字，尤其強(qiáng)調(diào)易出錯(cuò)的部分。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、認(rèn)讀一、二類字詞。

2、齊讀全文。

二、授新

學(xué)習(xí)一類字。

1、板貼七個(gè)一類字

晨 漢 穿 言 音 停 孔

2、同桌互相認(rèn)讀一類字。

強(qiáng)調(diào)

讀

邊音：姥、涼

后鼻音：雙、涼

前鼻音：飯、建

寫

“飯”第二筆是豎提，不要寫成豎鉤

“建”的筆順為：

“鞋”的筆順為：

“姥”字第三筆一提右半部分不要出頭。

3、口頭組詞

姥 姥姥

脫 脫鞋子 脫衣 脫掉

飯 吃飯做飯 飯菜 白飯

建 建筑建議 建設(shè) 建房

鞋 鞋子跑鞋 涼鞋 買鞋

涼 涼快涼爽 清涼 涼鞋

4、描紅、臨寫。

5、課堂練習(xí)

三、拓展練習(xí)：家里來(lái)了客人，你怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？

四、總結(jié)。

教學(xué)要求：

1、會(huì)讀、寫七個(gè)一類字，會(huì)認(rèn)九個(gè)二類字。

2、能夠正確、流利地朗讀課文。

3、了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握七個(gè)一類字的音、形、義。

教學(xué)難點(diǎn)：了解傣族人民的樓房與我們所住樓房的區(qū)別，簡(jiǎn)單了解傣族人民的生活習(xí)性。