一．試讀課文

1．指名分段讀課文。

2．師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。

二．講讀課文

1．講讀第一段

（1）自由輕聲讀課文。

（2）指名說說這一段有幾句話，每句話告訴我們什么？

（3）用自己的話說說事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、有關(guān)人物。

（4）指名看圖說說水缸，假山的位置。

（5）再指名說說水缸的樣子。

（6）指名朗讀。敘述的語氣。

2．講讀第二自然段。

（1）指名讀。

（2）那個(gè)小朋友怎么會掉進(jìn)缸里的？他會遇到哪些危險(xiǎn)？為什么？

（3）看圖說說“別的小朋友”指的是哪些小朋友。從哪里看出他們慌了，他們可能會喊什么？

（4）指導(dǎo)朗讀。

要用緊張的語氣讀、指名讀、齊讀。

3．講讀第三段。

（1）看圖。

掉進(jìn)水缸里的小朋友非常危險(xiǎn)，其他的孩子都慌了，司馬光這時(shí)候會怎么想？（啟發(fā)想象，練習(xí)說話）

（2）指名讀課文。

（3）用“——”把寫司馬光的句子畫下來，再讀一讀。

（4）從哪些地方看出司馬光沒有慌？

（5）比較句子。

a.他搬起一塊大石頭。

b.他搬起一塊石頭。

指名讀句子，說說有什么不同。司馬光為什么要搬“大”石頭？從這里你可以看出司馬光怎么樣？

a.司馬光雜那口缸。

b.司馬光使勁砸那口缸。

指名讀句子。你覺得哪句話好？“使勁”寫出了什么？表現(xiàn)了司馬光怎么樣？

（6）司馬光的方法行嗎？從哪句話可以看出來？

（7）指導(dǎo)朗讀。

速度稍慢，第一句要有力，第二句要放松。

三．總結(jié)課文

1．指名有感情地朗讀課文。

2．說說司馬光是個(gè)怎么樣的孩子，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么。

四．作業(yè)

填空：

別的（ ）（ ）（ ）都慌了，（ ）（ ）哭，（ ）（ ）喊，（ ）（ ）（ ）跑去（ ）（ ）（ ）。（ ）（ ）（ ）沒有慌，他搬起一塊（ ）（ ）（ ）使勁砸（ ）（ ）（ ）。