三維目標

1、學(xué)習(xí)生字，讀準字音，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會默讀（動嘴不動聲）。

3、理解課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。

4、通過讀課文，初步了解安培專心研究科學(xué)的精神。

教學(xué)重點

識字、寫字、朗讀課文。

教學(xué)難點

理解課題上，黑板兩字，為什么要加引號，黑板指什么。

教學(xué)資源

小黑板、

預(yù)習(xí)作業(yè)

正確、流利地朗讀課文。畫詞，標小節(jié)。

學(xué) 程 設(shè) 計

導(dǎo) 航 策 略

調(diào)整與思考

一、導(dǎo)入新課

（約4分鐘）

1、學(xué)生齊讀課題。

2、設(shè)疑。

二、初讀課文，初步讀懂課文

（約20分鐘）

1、自讀課文

要求：讀準字音，讀通句子。

2、采用多種形式讀詞語，并相機理解詞語。

3、讀好長句子。

4、學(xué)生默讀課文

做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）

【板塊一】

1、板書：14 “黑板”跑了

學(xué)生齊讀課題。

2、看到這個課題，你有什么疑問嗎？（黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？“黑板”這兩個字上面為什么要加引號？）

黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？請同學(xué)們自己來讀一讀課文。

【板塊二】

1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，先給大家兩分鐘準備一下，待會兒我們來檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

(學(xué)生自由練讀課文)

2、檢查自讀情況

（1）讀好詞語，適當解釋

安培 物理學(xué)家 搞科學(xué)研究 車廂

而是 聚精會神 衣襟 后壁 粉筆

思考 計算 演算 移動 掏出 開始

準備 繼續(xù) 車輛 只顧

（指名讀、開火車讀、齊讀）（提醒學(xué)生讀準前后鼻音和平翹舌音。）

（2）指導(dǎo)讀長句子：

開始他在心算，用手指頭/在自己衣襟上/畫呀畫的，后來覺得/需要找個地方/來計算一下才行。

3、學(xué)生默讀課文

做到：動眼（拼音和字一目雙行）、動腦、不動聲。（教師檢查）

5、分段指名讀全文

6、自讀課文，思考：黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？“黑板”這兩個字上面為什么要加引號？

7、討論交流。

8、用一兩句話說說你讀課文后的感受。

三、學(xué)習(xí)第一自然段

（約6分鐘）

1、指名讀第一自然段。

2、換詞理解“著名”

3、簡介安培。

4、有感情地讀第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字

（約10分鐘）

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字

2、認讀生字

3、交流記法和注意點。

4、看教師范寫。

5、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

6、反饋，指出不足之處。

7、學(xué)生修改自己寫的字。

4、分段指名讀全文

5、自讀課文，思考：黑板沒有腳，怎么會自己跑了呢？“黑板”這兩個字上面為什么要加引號？

6、討論交流。

7、用一兩句話說說你讀課文后的感受。

【板塊三】

1、故事的主人公安培到底是一個什么樣的人呢？

2、指名讀第一自然段。

3、“著名”可以換一個什么詞？

4、簡介安培。

5、有感情地讀第一自然段。

6、安掊搞科學(xué)研究到底有多專心呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

【板塊四】

1、找出左右結(jié)構(gòu)的字。

2、出示：培、搞、始、計、粉、移，認讀。

3、這幾個字有什么共同點？

4、仔細觀察字形，想想怎樣才能把這幾個字寫漂亮。

5、你希望老師范寫哪些字？根據(jù)學(xué)生的要求范寫、指導(dǎo)。

適時提醒學(xué)生“粉”的右上角是“八”，不是“人”。

6、學(xué)生描紅、仿寫，教師巡視指導(dǎo)。

7、反饋，指出不足之處。

8、學(xué)生修改自己寫的字。

作 業(yè) 設(shè) 計

1、讀熟課文。

2、在《習(xí)字冊》上完成這六個字。