教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀通課文，了解課文大意，初步體會(huì)安培的做事專心。

2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中8個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)

3、學(xué)習(xí)能夠把課文意思和人物想要表達(dá)的意思讀出來(lái)，并學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、初讀課文，讀通課文。

2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中8個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解由生字構(gòu)成的詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)能夠把課文意思和人物想要表達(dá)的意思讀出來(lái)，并學(xué)習(xí)默讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1今天，老師和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。板書(shū)課題：“黑板”跑了

(雙引號(hào)用不同的顏色標(biāo)出)

2、哪位小朋友當(dāng)一回小老師來(lái)讀一讀，請(qǐng)一位學(xué)生讀（注意“了”要讀輕聲），（1）齊讀課題“黑板”跑了

3、小朋友們讀了課題有什么疑問(wèn)嗎？

這就怪了，平常我們看到的黑板不是砌在墻上就是下面釘了兩條腿，沒(méi)有人去搬動(dòng)它，它也根本就不會(huì)走，我們這里的黑板怎么會(huì)跑呢？想知道問(wèn)題的答案嗎？那好我們就一起打開(kāi)書(shū)到書(shū)中去尋找答案吧。

二、初讀課文。

1、大聲朗讀課文，同學(xué)在讀書(shū)的時(shí)候要注意：（1）遇到生字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)確；（2）遇到讀不通順的句子多讀幾遍。

2、朱老師想來(lái)看看小朋友們的讀書(shū)讀得怎么樣了。多媒體出示一組詞語(yǔ)：

車輛 車廂 衣襟 粉筆

準(zhǔn)備 開(kāi)始 移動(dòng) 繼續(xù)

思考 心算 計(jì)算 演算

非常專心 不由自主 聚精會(huì)神

（1）學(xué)生自由拼讀詞語(yǔ)。你覺(jué)得在這些詞中哪些詞比較難讀，或者是你想提醒小朋友注意的。（請(qǐng)?zhí)岢鲎⒁恻c(diǎn)的學(xué)生帶讀）

（2）齊讀，同時(shí)正音；

（3）去拼音讀。開(kāi)火車讀。齊讀

我們已經(jīng)能把這些詞讀正確了，那我們?cè)鯓觼?lái)把它們讀好呢？

（4）請(qǐng)你選擇一組詞語(yǔ)，開(kāi)動(dòng)腦筋，用你自己的方式可以用動(dòng)作或者朗讀把這些詞表現(xiàn)出來(lái)，把這些詞讀好。

車輛 車廂 衣襟（你能摸一摸你的衣襟嗎？）粉筆（這些都表示具體的東西）讀著這些詞語(yǔ)，你想到了什么？

準(zhǔn)備 開(kāi)始 移動(dòng) 繼續(xù)（讀時(shí)速度稍慢，聲音拉長(zhǎng)）

學(xué)生讀不出味道是教師范讀。你能照著老師的樣子讀一讀嗎？

思考 心算 計(jì)算 演算 （心算 計(jì)算

演算雖然都是算你知道他們有什么不同嗎？）心算是在心里默默的算，計(jì)算在我們數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到。有列式計(jì)算，用豎式計(jì)算啊，演算除了計(jì)算過(guò)程以外還要表現(xiàn)所有的思考過(guò)程。（你能用你的朗讀讀出這些詞的不同味道嗎？）心算輕輕地讀

非常專心 不由自主 聚精會(huì)神

看我們班的**同學(xué)現(xiàn)在正在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課呢，我們?cè)谑裁磿r(shí)候也像這樣聚精會(huì)神地聽(tīng)或者想呢？你還知道和聚精會(huì)神意思差不多的詞嗎？（專心致志、全神貫注）

讀好了詞語(yǔ)，那你能不能在這些詞語(yǔ)的幫助下把課文讀流利呢，自己試一試。等一會(huì)兒老師要檢查的。

4、誰(shuí)愿意來(lái)讀課文，老師想請(qǐng)五位小朋友，每人讀一自然段。其他小朋友還有更重要的任務(wù)呢，你要當(dāng)一次小評(píng)委呆會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)這些小朋友讀得怎么樣？

5、聽(tīng)這五位小朋友的朗讀，你覺(jué)得誰(shuí)讀得最棒，誰(shuí)還需要加油，你想對(duì)他們說(shuō)寫(xiě)什么？

“可是安培好像什么也沒(méi)有看見(jiàn)，什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，只顧低著頭朝前走�！�

“開(kāi)始他在心算，用手指頭/在自己衣襟上/劃呀劃的，后來(lái)覺(jué)得需要找個(gè)地方來(lái)計(jì)算一下才行�！保ㄖ笇�(dǎo)朗讀，再讀。）把重點(diǎn)句，長(zhǎng)句讀好。

6、課文讀了兩遍，不少小朋友就已經(jīng)讀得很流暢了。接下來(lái)，我們換一種讀書(shū)方法。默讀，就是不出聲地讀，而且要一邊讀，一邊思考剛才大家提的問(wèn)題：黑板為什么要加上雙引號(hào)？為什么說(shuō)黑板跑了呢？

7、學(xué)生默讀課文。

8、交流。

10、你從哪兒看出“黑板”是馬車車廂的后壁呢？引出課文最后一句“這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，那不是一塊黑板，而是一輛馬車車廂的后壁�！币龑�(dǎo)讀好這句話，引導(dǎo)：或者說(shuō)，那不是黑板跑了，而是馬車車廂的后壁跑了！

11、他是誰(shuí)呀？安培是世界著名的物理學(xué)家，簡(jiǎn)單介紹安培。他為什么不能分清黑板呢？我們下節(jié)課再具體學(xué)習(xí)課文。

三、教學(xué)生字。

1、我們來(lái)看一下這一課要求我們寫(xiě)好的生字十個(gè)字，我們一起來(lái)讀一讀每個(gè)字讀兩遍。

2、示范書(shū)寫(xiě)：考、衣、備、粉 講清這些字的結(jié)構(gòu)外，還有一個(gè)共同點(diǎn)，撇和捺怎樣展示，使字寫(xiě)得縮放有致。

3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。