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    《聲音的秘密》教學教案

    新學網(wǎng) > 語文 > 教科版二年級下冊語文 > 聲音的秘密 > 聲音的秘密教學設(shè)計

    學習目標:

    1.認識8個字,會寫10個生字,學習部首“!。

    2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3.了解小帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲學的震動原理的,激發(fā)學生學習帕斯卡仔細觀察、好動腦筋的良好品質(zhì)和習慣。

    教學重點:

    1.了解聲音的秘密的發(fā)現(xiàn)過程,學習帕斯卡細心觀察、好動腦筋的品質(zhì)。

    2.理解聲學的震動原理。

    3.學會書寫10個生字。

    教學準備:

    1.聲學的震動原理圖。

    2.帕斯卡的照片。

    3.生字卡片。

    第一課時

    教學過程:

    一.激趣導入 。

    同學們,你們能利用我們身邊的物品想出辦法讓它們發(fā)出聲音來嗎?(學生動手敲打 搖 吹)

    剛才我們聽到了各種各樣的聲音。其實在我們周圍可以隨時聽到各種聲音,有美妙的音樂,也有煩人的噪音。那這些聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?今天,我們就一同走進大科學家帕斯卡的身邊,一起探索這聲音的秘密。(出示課題:聲音的秘密)

    1.讀題思考:什么是秘密?

    2.聲音的秘密是什么?

    二.初讀課文,正字正音。

    1.自由朗讀課文,做到流利、通順、有感情。

    2.同桌互讀課文,糾正讀音、停頓、語氣等問題。

    3.指名分段朗讀課文,看誰讀得流利,有感情。

    4.用圓圈標出所有要求認寫的生字、生詞。

    三.深入學習課文。

    1.朗讀展示,指名讀課文,檢查自讀情況。

    (1)出示卡片,認讀生詞。(生字加點)

    帕斯卡 按動 發(fā)麻 玩耍 震動 刀叉 停止 方式

    (2)指導學生自主歸類識記漢字。

    熟字加偏旁法:帕 按 麻 式

    形近字區(qū)別法:耍---要 叉---又 止---正

    字義講解法:震

    (3)小老師上臺指名認讀生字,并相應(yīng)擴詞。

    (4)根據(jù)本課認和寫的字很多是相同的,所以趁熱打鐵直接指導書寫。

    重點指導:

    物-----“!弊峙,加“勿”(指導書寫)。大多跟動物有關(guān)。又是形聲字。

    本課的形聲字還有:帕 按 消 震(指導書寫)

    字義上理解:腦---月字旁跟人身體有關(guān)。(指導右半部分筆順)

    感---心字底跟人心情有關(guān)。(指導咸的筆順)

    學生板演,自主書寫:叉 止---此

    2.圍繞重點問題,分組討論;

    (1)通過讀課文,你知道是誰發(fā)現(xiàn)了聲音的秘密?(帕斯卡)

    (2)誰能簡單介紹一下帕斯卡?(出示帕斯卡照片,簡介帕斯卡。)

    根據(jù)課前收集的資料,指名介紹。

    小結(jié):帕斯卡是法國的數(shù)學家、物理學家、哲學家。從小就注意觀察和動腦筋。早年提出帕斯卡定理,研究了代數(shù)中二項式展開的系數(shù)規(guī)律,還提出了帕斯卡定律,總之,他取得了很大的成就。

    第二課時

    一、講讀課文。

    1、通過讀課文,你覺得小帕斯卡是一個怎樣的孩子?

    (從小就注意觀察和動腦筋)

    2、你從哪里知道的?(第二自然段)

    3、齊讀第二自然段,并說說你從中知道了什么? (指名回答)

    4、思考;帕斯卡是怎樣發(fā)現(xiàn)聲音的秘密的?

    5、從這里我們能看出帕斯卡是一個怎樣的孩子?(善于觀察、善于動腦)

    6、對!他不但善于觀察、善于動腦,還善于動手實踐,可以從哪里看出來?(第四段)

    7、齊讀分析:他發(fā)現(xiàn)的是不是和現(xiàn)實生活中的一樣呢?我們可以拿出自己準備的東西試驗一下。(同桌合作,感覺聲音的秘密)

    教師拿出事先準備好的銅鑼或小鼓,敲打,讓學生確實感受到聲音的傳送方式主要靠的是震動,而不是打擊。讓學生擊打鑼鼓,并觸摸感受被擊打的鑼面、鼓面領(lǐng)悟聲音里的秘密,學生通過多次試驗,親身體驗科學的奧秘。這一環(huán)節(jié),可以激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣,同時也可以活躍課堂氣氛。

    8、聲音的秘密到底是什么呢?(聲音的傳送方式,主要靠的是震動,而不是打擊。打擊停止了,只要震動不停止,還是能發(fā)出聲音來。)

    9、實踐應(yīng)用:現(xiàn)實生活中,還有哪些現(xiàn)象可以說明聲音的秘密所在?

    (1)用手摸自己的喉嚨,然后說話,看看有什么發(fā)現(xiàn)?

    (2)把文具盒里的物品掏出來,然后敲打文具盒,感覺這種聲音是怎樣傳出來的?

    (3)把一根皮筋使勁撐開,然后用力彈它,你會聽見什么?

    二、總結(jié)課文。

    帕斯卡為什么能發(fā)現(xiàn)聲音的秘密呢?那是因為他從小就有注意觀察、勤于動腦、勤于動手的習慣。正是因為他有這些優(yōu)秀的品質(zhì),所以在他11歲那年,就發(fā)現(xiàn)了聲學的震動原理,從此開始了他一生偉大的科學探索。

    三、拓展創(chuàng)新。

    學完這課,你有何感想?你打算在今后的生活中怎樣做?

    四、板書設(shè)計。

    聲音的秘密

    帕斯卡 是震動不是打擊

    (法國物理學家、數(shù)學家)(善于觀察、動腦、動手)

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    聲音的秘密原文

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