教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀《惜時》，并能背誦。

2、通過誦讀，了解古詩的大意，知道時間不等人的道理。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的品德。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集珍惜時間的明言警句。

教學(xué)過程：

一、背誦名言警句，導(dǎo)入新課

4、談話：我們每個聰明的小朋友都知道，時間老人是最公正的，他送給我們每個人每一天24小時，不會給誰多一分鐘，也不會給誰少一秒鐘。時間就像小馬車一樣嗒嗒嗒地向前跑，小馬車跑遠(yuǎn)了還會回來，可時間跑遠(yuǎn)了還會再回來嗎？所以我們要--------珍惜時間。（板書）我知道大家已經(jīng)積累了不少關(guān)于珍惜時間的名言警句，你能背給大家聽聽嗎？

5、學(xué)生背誦珍惜時間的名言警句。（教師適時給予表揚(yáng)）

6、談話：咱們班的小朋友啊的確是厲害！今天咱們再來誦讀一首珍惜時間的古詩。

二、誦讀《惜時》，了解大意

1、出示《惜時》，教師范讀：先聽老師來念念這首古詩。

2、學(xué)生自念：請小朋友自己念，要把詩中的生字念準(zhǔn)了，詩句念通順。

3、指名念 同桌互念 男女生分句念 齊念

4、變換節(jié)奏拍手念：老師給你們兩個不同的節(jié)奏，你能一邊拍手一邊念嗎？（準(zhǔn)備 指名念 齊念 師生合作念 小組合作念）

5、學(xué)生用自己喜歡的方式念：動動你的小腦筋，你還有什么好方法來念這首詩？（準(zhǔn)備 指名念 學(xué)樣念）

6、初步感知：學(xué)了這首詩，你知道了什么？

三、設(shè)情景練習(xí)背誦

1、創(chuàng)設(shè)情景：老師家隔壁有個小朋友叫小明，他可不愛學(xué)習(xí)了，每次寫家庭作業(yè)，他總是說：“我明天寫”。到了第二天，他又說“明天寫”。咱們運(yùn)用今天學(xué)的古詩去勸勸他，告訴他珍惜時間的道理，好嗎？可是我們?nèi)�勸說的時候能捧著書本去嗎？能帶著老師的小黑板去嗎？所以去之前一定要先把這首詩給背誦下來，給你五分鐘時間看誰背得快。

2、學(xué)生自由練習(xí)背誦。

3、師生合作，指名試背：現(xiàn)在我就是小明，你來勸勸我吧。（注意學(xué)生說話時的身份，及語言的完整性連貫性等）

4、齊背古詩。

四、拓展誦讀，積累名言警句

1、談話；小朋友，像這樣告訴我們要珍惜時間的詩句，我國古代詩人還寫了好多好多，咱們一起來讀讀背背，好嗎？

2、出示詩句，讀讀背背。

3、摘抄詩句。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲（顏真卿）。

少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。（朱熹）

少壯不努力，老大徒傷悲。（李白）

莫等閑，白了少年頭，空悲切。（岳飛）

花有再開日，人無再少年。