[第2課時]教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課“踩、笨、移、滾、哄、穩(wěn)”6個生字，懂得“哄笑、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)”等詞語的意思。

2．學(xué)習(xí)課文3-5自然段，知道黑熊、山羊表演得很精彩。

3．能有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

1．復(fù)習(xí)。

(1)認(rèn)讀生字卡片“猴、溜、豎、頑、逗”。

(2)出示猴子爬竿的投影，說說猴子是怎么樣爬竿的。

2．學(xué)習(xí)3-5自然段的生字詞。

(1)出示黑熊踩木球，小羊走鋼絲的投影片：請小朋友看圖說說黑熊、山羊是怎么表演的？

(2)讀課文3-5自然段，看看課文是怎么寫的？遇到帶拼音的字多讀幾遍，聯(lián)系課文想想生字新詞的意思。

(3)檢查自學(xué)。

笨重：注意前鼻音。踩：讀準(zhǔn)平舌音。

滾到：左右結(jié)構(gòu)，字形難點，教師重點指導(dǎo)書寫。

哄笑：重在理解詞義。

穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)：“穩(wěn)”注意是前鼻音，重在理解詞義。

移：禾＋多=移。

3．學(xué)習(xí)3、4自然段。

(1)指名讀，思考：

投影出示：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

(2)自由讀，你覺得黑熊踩木球精彩在哪里？劃出有關(guān)詞語并說說為什么？學(xué)生回答，教師適時點撥。

a．理解“笨重”詞語的意思。

b．出示黑熊踩木球的投影片：從哪兒看出黑熊非常緊張？(引導(dǎo)學(xué)生觀察黑熊的動作、神態(tài)。)練習(xí)讀“你看那黑熊多緊張：“一句。(讀出黑熊的緊張，從而體會到節(jié)目的精彩。)

(3)觀眾的反應(yīng)怎樣呢？觀眾為什么會有這樣的反應(yīng)？(引導(dǎo)學(xué)生比較”直笑“和”哄笑“的不同。)出示投影：想一想，觀眾為什么會有這樣的反應(yīng)？

(4)出示黑熊踩木球的投影：請小朋友看圖說說黑熊是怎么表演的？

出示投影：看圖說，它是怎樣表演的？

4．教學(xué)課文第5自然段。

(1)回顧、總結(jié)3、4自然段的學(xué)習(xí)步驟。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第五自然段。

①課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？

②從哪些地方看出節(jié)目的精彩？劃出有關(guān)的詞語。

③想一想，觀眾為什么會有這樣的反應(yīng)？

④看圖說，它是怎樣表演的。

(2)學(xué)生按問題逐一匯報自學(xué)。

討論問題②時，教師隨機點撥。

a．比較句子，你認(rèn)為哪句寫得更好，為什么？

在鋼絲上，山羊走過來走過去。

在細(xì)細(xì)的鋼絲上，山羊像在平地上，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^來走過去。

(通過比較，學(xué)生進(jìn)一步體會到山羊走鋼絲表演得精彩。)

b．理解”絕技“的詞義，井出示山羊表演絕技的投影片，引導(dǎo)學(xué)生說說它是怎樣表演絕技的。(從而形象地領(lǐng)悟山羊表演絕技的確精彩。)

5．練習(xí)有感情地朗讀第5自然段。

6．作業(yè)：

（1）完成《課堂作業(yè)》第1題這節(jié)課所教的生字。

（2）完成《課堂作業(yè)》第2題，給多音字選擇正確的讀音。

7．板書設(shè)計：

32精彩的馬戲

先寫什么再寫什么最后寫什么

猴子爬竿穿爬倒豎好奇地望直笑

黑熊踩木球爬直立移動哄笑

山羊走鋼絲穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走來走去喝彩