教師活動

學(xué)生活動

1.板書課題。

看到這個(gè)題目，你都想知道什么？

2.看得出，你們都是愛動腦筋的學(xué)生，我們讀讀課文，看看能不能在課文中找到你要的答案。

1.學(xué)生充分發(fā)表自己的想法。

教師活動

學(xué)生活動

1.布置學(xué)生自由讀課文，提出要求:讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考自己的問題。

2.指名分段讀課文。要求其他學(xué)生認(rèn)真聽，并思考課文主要講了一件什么事。

3.默讀思考:你想了解的問題，現(xiàn)在都了解了嗎？還有什么不懂或是覺得應(yīng)該值得研究的問題？

4.教師幫助學(xué)生梳理問題。

1.學(xué)生自由朗讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。

2.幾名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，評價(jià)。并說說課文講了一件什么事。

3.說說通過讀課文，知道了什么，還有什么不明白或是覺得應(yīng)該探究的問題。

教師活動

學(xué)生活動

1.給學(xué)生充分的時(shí)間學(xué)習(xí)生字。

2.教師檢查自學(xué)效果。注意指導(dǎo)“瓣”的字形。

1.學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)生字新詞。

2.學(xué)生交流識字中的好辦法。

教師活動

學(xué)生活動

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真的很會讀書，提了那么多問題。根據(jù)同學(xué)們的討論，我們確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn):體會作者尋找幸運(yùn)花瓣過程中的心理、行為變化，理解作者找到的幸運(yùn)究竟是什么？

學(xué)生根據(jù)老師的提示，回憶課文內(nèi)容。

教師活動

學(xué)生活動

1.請學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并思考:“我”是怎樣尋找幸運(yùn)花瓣的？

2.師巡視指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。

3.組織全班學(xué)生讀書、交流感受。

教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀重點(diǎn)語段，并幫助學(xué)生理清“尋找”五瓣兒丁香的線索，從中體會作者的心理、行為的變化。

1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從文中找到相關(guān)的語句，在書邊做批注，寫出自己的感受。

2.學(xué)生在小組中討論。

3.學(xué)生有感情地朗讀課文，理解作者尋找過程中情感、心理、行為的變化。

教師活動

學(xué)生活動

1.談?wù)剬φn文最后一段的理解。

2.生活中，你品嘗過“發(fā)現(xiàn)”的快樂嗎？

1.學(xué)生朗讀最后一段。談?wù)勛约旱捏w會。

2.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的快樂。