設計意圖：

這是一首短小的小是詩，生動地描述了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭地溫情與尊老愛幼地好風尚融為一體。本課最大的特點是濃濃的"情"，而這濃濃的情包含在字里行間。所以應該把教學重點放在指導學生有感情地朗讀上。

我們可以先和學生談談喜歡看什么電視，再談談在家里看電視的情況是怎么樣的，以此引出話題，激發(fā)學習興趣；然后老師以講故事的形式 把課文說給學生聽，進一步激起學生的興趣；接著讓學生自己讀課文，讀課文的形式可以多樣，如：自由讀，開火車，串連讀，競賽讀等等，指導讀時有層次，下先讀得流利正確，再讀得有感情。

對于課文得感悟，可以圍繞"奇妙"一詞展開。每讀一自然段讓學生說說奇妙在哪里�？梢酝ㄟ^討論的形式進行，這樣可以初步培養(yǎng)學生的自學能力，把感悟課文留給學生自己，讓他們自己去理解課文，留給孩子充分的學習空間。

預設目標：

1．認識"全、奇、妙"等14個生子。會寫"爸、全、關"等6個字。

2．有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間地親情。

3．抓住"奇妙"一詞，自己感悟課文，懂得尊老愛幼。

4．初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。

教學重點：

會寫"爸、全、關"等6個字；有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間地親情。

教學難點：

抓住"奇妙"一詞，自己感悟課文，懂得尊老愛幼。

教學資源：

生字卡片、認字卡片、教學課件

教學過程：

一．猜謎談話，引入新課

1．猜謎語。

小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）（課

件出示謎語，點擊出示謎底）（激發(fā)學生學習興趣）

2．你最喜歡看什么電視？你們全家人各自喜歡看什么電視？（學生暢談，

進入情景）

3．（課件出示課文插圖）請學生說說圖上有哪些人？他們在看什么電視？

說說你的觀察依據(jù)。（也可進行看圖說話練習）（培養(yǎng)仔細觀察的習慣，口語交際的培養(yǎng)。）

4．揭題（課件出示課題）下面就聽老師講一個《看電視》的故事。（老師講

故事）（讓學生初步感知課文）

二．讀文思考，感悟體會

1．聽了老師的故事，你聽到了些什么？（讓學生自由說，可以訓練學生的

聽力和思維能力。）

2．學生自己試讀課文，糾正字音。（以讀準為主，學會自己讀課文。）

3．多種方式進行朗讀訓練。（形式多樣，學生有新鮮感，愿意讀。要求從正

確流利到有感情，力求有質的變化）（課件出示課文，生字用紅字顯示，引起學生的注意。）

4．"我"家看電視很奇妙，奇妙在哪里呢？請小朋友讀讀課文，找到答案，并在學習小組間進行合作學習，交流，用自己的感悟來理解課文。（隨機認讀"奇妙"，課件出示）（初步培養(yǎng)學生的自學能力，放手把學習空間讓給學生，教師做好引導作用，尊重學生自己的感悟，理解。）

5．句式練習，進一步感悟課文。

學習2、3、4節(jié)，學會用"因為……所以……"說話。

句式一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……。

句式二：因為（ ）愛（ ）想讓（ ）……所以……。

聯(lián)系自己家的情況，用"因為……所以……"說話。（用說話練習進一步讓學生感悟到家庭間的關愛，和那一份家庭的溫情。）

（課件出示課后學習伙伴的提示）說說學了這篇課文后的感受。（學生自由暢談）

（最后課件出示"愛"，關愛他人。）

三．學習鞏固生字。

1．用合作分析法，認記生字。

全（人＋王）奇（大＋可）妙（女＋少）精（米＋青）

（課件出示這些字）

2．學寫生字：爸 全 關 寫 完 家

注意要點："全"字上面的"人"要寫得大些；"寫"、"完"、"家"要區(qū)分寶

蓋頭和禿寶蓋兩個偏旁，寫的時候要注意上小下大。

3．老師板書范寫。

4．讓學生選擇自己喜歡的字組詞，擴詞。（知識的積累）

5．學生寫字練習，老師巡回指導。

6．選擇寫的好的和不夠好的字在投影儀出示，師生共同評價。（大部分學生出現(xiàn)的問題要特別強調。）

7．根據(jù)講評再次寫好這些字。（隨機強調寫字姿勢的注意點）

四．課外延伸

1．學了課文后有什么相對爸爸媽媽說的，回去對他們說說。

2．回到家后做一件關愛家人的事。并談談自己做完后的感受。

娃哈哈小學提供