教學準備：

生字卡片。

教學安排：三課時

教學過程：

第一課時

一、課前導語：

有一個小姑娘，她有一個好朋友，就是大公雞。她跟她的好朋友相處得怎樣呢？

二、板書課題，初步感知課文。

1.板書課題：小姑娘的朋友

2.借助拼音，自由朗讀課文。

3.老師范讀課文，學生邊聽邊把生字做上記號。

三、出示生字卡片，學習會寫的字。

1.借助拼音讀詞。

2.指名讀，師生聽后糾錯。

3.自學生字，思考如何記憶字形。

學生甲：我用熟字加偏旁的方法記住了“鄰”是“令”加上“阝”。學生乙：我比較“釘”、“盯”后記住了“盯”和“釘”的偏旁不同。

學生丙：居是“尸”加上“古”組成的。

4.老師對難字進行指導。

孩：左右結構，右邊的筆順是

換：左右結構，右邊的筆順是

澡：左右結構，右邊上面是“品”，下面是“木”。

5.學生自由練寫，老師巡視指導。

四、出示認讀字，讀準字音。

1.出示認讀字卡處。

wō zhuó mán chuí quān āi kēng dèng dǐ

喔 啄 饅 垂 圈 哎 吭 凳 底

2.教師教讀，自由練讀，指名讀。

第二課時

一、檢查復習上節(jié)課學的生字、詞。

二、學習課文內容，了解小姑娘前后換了幾個朋友。

1.聽老師讀課文，看小姑娘有哪幾個朋友。在文中做上記號。

2.同桌相互交流。

3.指名回答。

學生甲：小姑娘共有3個朋友。

學生乙：小姑娘的3個朋友是大公雞、鴨子、小狗。

三、“公雞、鴨子”被換掉后有什么表現(xiàn)？

學生甲：公雞傷心地垂下翅膀。

學生乙：鴨子是伸著脖子，生氣地叫了起來。

四、你知道小狗為什么偷偷地跑了呢？

1.引導學生理解：小姑娘不珍惜朋友間的友誼，見了新朋友，就不要老朋友。小狗想過不了幾天，它也會換掉，所以它就偷偷跑了。小狗跑了后，小姑娘還有朋友嗎？她會怎樣？

學生甲：小姑娘不珍惜朋友，結果一個朋友也沒有。

學生乙：小姑娘沒有了朋友，她會很傷心。

啟發(fā)教育學生：要珍惜朋友間的友誼，朋友間要真誠持久。

2.拓展。

你愿意跟這個小姑娘交朋友嗎？如果愿意你會怎樣幫助她？

第三課時

一、看拼音，寫漢字

lín jū hái zi xiǎo gǒu huàn yí

（ ）（ ）（ ）（ ）

二、組詞。

令( ）( ）孩( ）( )

居( ）( ）鄰( ）( )

狗( ）( ）句( ）( )

三、把下列詞語連一連。

牽 游戲

交 朋友

做 小狗

看 電話

打 電視

四、給下列字選擇正確的讀音，在( )里打“ √ ”。

饅｛mán ( ）màn( ）圈｛quān( ）juǎn ( )

底｛dǐ（ ）dī( ）啄｛zhuō（ ）zhuó（ ）

五、先讀句子，然后用上加點詞，寫一句話。

以前，我有一個公雞朋友，后來用它換了鴨子，現(xiàn)在，又用鴨子換了你。

以前， ，后來 ，

現(xiàn)在 。

教學目標：

1.認識本課的16個生字，會寫其中的7個生字。

2.熟讀課文，明白課文講了一件什么事。

3.明白為什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。

教學重、難點：

重點：學會本課的生字、詞。

難點：懂得朋友之間應該珍惜彼此間的友誼，要真誠持久。