《我有一盒彩筆》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。

設(shè)計(jì)理念：

樹立大語文觀，從課外引向課內(nèi)，再從課內(nèi)引向課外，變課堂為交流會(huì)，為展示臺(tái)。語文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩歌教學(xué)的目的不僅是為理解詩意，感受意境，更是讓學(xué)生體會(huì)到祖國語言文字的意境美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)誦讀詩歌、寫詩歌的興趣。

設(shè)計(jì)思路：

1、談話導(dǎo)入——交流自己喜歡畫什么。

2、口語交際——用“我畫……為了……”說話。

3、感知、感受詩歌——多種方式閱讀。

4、解釋詞語——生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，利用多種方法在語境中理解詞語。

5、美讀詩歌——感受文字美、意境美。

6、自學(xué)生字——?dú)w類識(shí)字、拆部件記字。

7、拓展延伸——課后寫作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、依據(jù)學(xué)生課堂表達(dá)、交流的情況，以教師的評(píng)估為主，進(jìn)行口語交際能力的形成性評(píng)價(jià)。

2、依據(jù)學(xué)生在各種課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，采取自評(píng)，同學(xué)評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合的方式，進(jìn)行情感目標(biāo)的評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：

感受語言美、自然美、藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛，對(duì)美好事物的向往，以及熱愛祖國、熱愛大自然的表現(xiàn)。

過程和方法目標(biāo)：

學(xué)會(huì)感受詩歌所描寫的意境美的方法（看、想象）。

知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、認(rèn)字8個(gè)，寫字3個(gè)。

2、正確、流利、有感情地讀課文。

3、學(xué)會(huì)用“為了”說話。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受詩歌的意境美及“我畫……為了……”的句式練習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、鋼琴伴奏（磁帶）、白報(bào)紙。

課前預(yù)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，分析字形。

2、初讀課文。

教學(xué)過程：

1、談話導(dǎo)入：

師：孩子們，周老師非常喜歡畫畫，你們喜歡畫畫嗎？現(xiàn)在周老師想知道大家喜歡畫什么？（生：鳥、花、大海、山、石、房子、太陽、人……）

2、口語訓(xùn)練。

師：孩子們，你們喜歡畫的東西非常多，看來你們都非常熱愛生活。周老師能把自己喜歡畫的畫用“為了”說一句話，你們?cè)覆辉敢庠囈辉嚕?/p>

師：我畫荷花，為了小朋友永遠(yuǎn)純潔；

我畫雄鷹，為了小朋友們能在未來的天空翱翔；

我畫牡丹，為了人類富貴；

我畫竹林小曲，為了小朋友生活的快樂、自由。

生：我畫蝴蝶，為了讓蝴蝶在廣闊的天空中飛翔；

我畫花，為了讓全國變香；

我畫發(fā)電廠，為了讓生活區(qū)永不停電；

我畫燈，為了照亮我們的家；

我畫太陽，為了給我們溫暖；

我畫鮮花，為了讓祖國更加美麗……

注：學(xué)生的思維像決堤的水，一發(fā)不可收。把課堂推向了一個(gè)小小的高潮，學(xué)生發(fā)言特精彩！

三、學(xué)習(xí)新課：

師：今天，老師帶來了一位小朋友，他也喜歡畫畫，同學(xué)們仔細(xì)聽這位小朋友畫了些什么？

1、師配樂范讀。（邊讀邊板畫）

師：同學(xué)們請(qǐng)你們邊聽邊看邊想這位小朋友畫了些什么？

2、自讀。

師：同學(xué)們，請(qǐng)你用自己喜歡的方式讀。邊讀邊想象，讀到哪里想到哪里，你會(huì)看到更多的東西�！�—文字以外的東西。

①展示說：（紅花、綠草、小鳥、風(fēng)吹秧苗、樹木、白云、嫦娥、云霧、車輛、公路、小魚、鯨、鯊魚、扇子、乘涼的人、乞丐等等。）

②同桌交流：你看到了什么？（課下與好朋友交流）

注：學(xué)生發(fā)言的熱情特別高，人人想發(fā)言，激情難奈。為了讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)言機(jī)會(huì)，參與交流，臨時(shí)決定讓他們同桌交流，課下交流。

3、板書課題：我有一盒彩筆。（學(xué)生書空、評(píng)價(jià)板書、齊讀課題）

4、理解詞語：

師：孩子們，你們還有不理解的詞嗎？

生：連綿不斷、饑荒、寶藏、消滅……

注：主要是生生互動(dòng)，采用畫圖、講故事、表演、聯(lián)系舊知識(shí)等方法，讓學(xué)生在語境中理解詞語。

5、合作讀課文（師生合作）

①老師讀每小節(jié)的前兩句。

男生讀“我畫……�！�

女生讀“那是……，為了……�！�

②同桌合作讀課文。（用同法，感受語言美。）

6、展示讀。（由于詩歌長，故分小節(jié)分人讀。生生互評(píng)，共同學(xué)習(xí)。）

①指名讀。

(交插進(jìn)行)

②挑戰(zhàn)讀。

注：學(xué)生讀的特別興奮，入情入景，展示讀、評(píng)價(jià)、糾正，學(xué)生進(jìn)行的非常自然，配合默契，引起聽課老師的贊譽(yù)，再次把課堂推向高潮。

四、指導(dǎo)寫字：

1、開火車認(rèn)詞卡、字卡。

2、觀察田字格中的字。

師：田字格中的哪幾個(gè)字是好朋友？為什么？（線、結(jié)、綿）

注：線、結(jié)、綿的偏旁，結(jié)構(gòu)相同。

3、分析字形。

師：你如何記住這幾個(gè)字？

注：區(qū)分“線”與“錢”；強(qiáng)調(diào)注意“結(jié)”的右上是“士”，不是“土”。

4、直接聽寫。

學(xué)生寫完后自查、自評(píng)、互評(píng)。

五、拓展延伸：

仿寫《我有一盒彩筆》，把自己喜歡畫的東西寫成一首小詩，來后與大家一起交流。