教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識13個生字，學(xué)會一個多音字。

2.正確流利的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，善于從生活去發(fā)現(xiàn)科學(xué)的精神。

教學(xué)重點：認(rèn)識13個生字，學(xué)會一個多音字。

教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，受到思想教育。

教學(xué)方法：閱讀交流法

教具學(xué)具：課件、字卡

課 型：新授。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.今天很高興能和同學(xué)們在這里上一節(jié)語文課，現(xiàn)在老給

你們放一段動聽的音樂，讓我們隨著音樂來到秋天的田野。

（師邊描述邊放課件）田野里美麗極了，黃澄澄的玉米正咧嘴笑呢？金子一樣的稻谷像地毯似的鋪在田野里；高粱把那紅紅的穗頭掛在了枝頭；還有那調(diào)皮的蒲公英舉著紅色的小絨球在風(fēng)中跳舞；蒼耳已經(jīng)穿上了帶刺的鎧甲準(zhǔn)備旅行。你們喜歡這些美麗的景色嗎？（喜歡）想知道這些植物成熟以后怎么傳播種子的嗎？（想）今天我們一起學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。

2.板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、新課

1.教師范讀課文，（播放課件）學(xué)生邊聽邊看課件。

2.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3.老師讓大家提前預(yù)習(xí)了這篇課文，那么生字你認(rèn)識了嗎？

同桌之間先互相檢查一下預(yù)習(xí)情況吧！（那出字卡同桌認(rèn)讀生字）

4.你們認(rèn)識這些生字寶寶了么？（認(rèn)識了）耳聽為虛眼為實，老師想檢驗?zāi)銈兊膶W(xué)習(xí)效

果，接受檢查嗎？（接受）

指名認(rèn)讀生字，交流識字方法。（課件出示生字）

5.現(xiàn)在老師想增加點難度，同意嗎？（同意）認(rèn)讀詞語（課件出示）

6.你們太棒了！如果把這些生字放回課文里，你們還認(rèn)它們嗎？（認(rèn)識）

指名朗讀課文

7.他們讀得好嗎？（好）你們想讀嗎？（想）

齊讀課文第一自然段。想：這一段給我們提出了一個什么問題？（植物旅行靠什么）

你們認(rèn)識這個字嗎？（課件出示）“植”給他找?guī)讉�朋友吧！

（植樹、植物）學(xué)習(xí)“物”用什么方法記住它？

8.（課件出示蒲公英）它是誰？它怎樣旅行呢？指名讀第

二自然段。

學(xué)習(xí)多音字“降”（課件出示）

這段有一個四字詞語是哪個？“紛紛出發(fā)”是什么意思？

指名有感情的朗讀。

9.（出示蒼耳實物）這是什么？（蒼耳）蒼耳媽媽的辦

法是什么？指名朗讀課文第三自然段。

你見過鎧甲嗎？（課件出示鎧甲）理解鎧甲的意思。

穿上鎧甲的蒼耳可以去哪里？（田野、山洼）

指名有感情的朗讀這一段。

10.課文最后講的一種植物是什么？它的媽媽又有什么好辦法呢？自由朗讀第四自然

段。

猜謎語學(xué)習(xí)“曬”（課件出示）

指名有感情地朗讀。

11.植物媽媽的辦法可真多！但是我們要學(xué)會仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。齊讀課文最后一段。

你有什么收獲？（學(xué)生交流）

12.課外延伸：你還知道哪些植物傳播種子的方法？（學(xué)生交流資料）

教師課件出示椰子、柳樹的傳播種子的方法。

三、總結(jié)

同學(xué)們，植物傳播種子的方法很多很多，就看我們能不能去仔細(xì)觀察。生活中不是缺少

美、而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。以后就讓我們學(xué)會觀察，做生活的有心人，學(xué)到更多的科

學(xué)知識。

四、作業(yè)

背誦課文。

板書設(shè)計：

植物媽媽有辦法

蒲公英------降 落 傘------風(fēng)力

蒼 耳------鎧 甲------動物

豌 豆------豆莢炸開------太陽