教材剖析：

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的標(biāo)致得可愛，有的傻得可愛，有的狡詐得可愛，還有的乖巧得可愛。總之，娃娃都惹人愛。

課文中的風(fēng)娃娃怎么樣呢？賞識(shí)一下課文插圖，你會(huì)看到風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的年夜眼睛，長(zhǎng)得真可愛。讀讀課文，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，風(fēng)娃娃既乖得可愛，又 “傻”得可愛。他覺得做好事很輕易，只要有實(shí)力就行，結(jié)不美觀把風(fēng)箏吹跑了，把人們曬的衣服吹跑了，還折斷了新栽的小樹。人們都指責(zé)他，他還不知道為什么呢。

課文結(jié)尾留給孩子們一個(gè)問題，讓孩子們經(jīng)由過程思慮年夜白，干工作光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。

學(xué)生剖析：

孩子們都喜歡聽故事。有板有眼的人物，活躍盤曲的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中夸姣的人和事與孩子們純正的心靈切近，使他們借此來明辨美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該若何做。

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)學(xué)生喜愛故事的特點(diǎn)，操作插圖，激發(fā)他們自動(dòng)讀故事，指導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，年夜中理解和懂得故事所包含的事理。還可以啟發(fā)學(xué)生斗膽想像，續(xù)編故事。要繞揭捉？生把故事中的事理與自己和四周世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟糊口。是以，朗讀、質(zhì)疑、談判、評(píng)價(jià)、想象是斗勁好的進(jìn)修體例。

教學(xué)方針：

1、熟悉吃緊個(gè)生字。

2、正確、流利、有激情地朗讀課文，體味風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

3、懂得“干事光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的的事理。

重點(diǎn)可貴：

繞揭捉？生知道風(fēng)娃娃做了幾件事，哪些做得好？哪些做得欠好？

［理解課文內(nèi)容，年夜白其中的事理。］

教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖：

一、談話導(dǎo)入。

同窗們都必然很喜歡娃娃吧？你們自己有玩具娃娃嗎？有什么娃娃？（連系學(xué)生的話，激發(fā)學(xué)生進(jìn)修樂趣。）娃娃有良多種，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱們要熟悉一個(gè)新娃娃：（板書風(fēng)娃娃，繞揭捉？生齊讀課題）。

二、進(jìn)修課文。

1、感知課文，體味課文年夜意。

（1）聽課文錄音，學(xué)生邊聽邊畫出生字。初步體味課文年夜意。

（2）自由讀課文，一再讀帶有生字的句子。

2、自選板塊，自立研讀。

3、通讀全文，理清線索。

讀全文，看設(shè)影，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件工作。學(xué)生陳述請(qǐng)示，教員板書：吹年夜風(fēng)車，吹風(fēng)帆，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。

以上幾件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的壞事？

4、提問設(shè)疑，小組研讀。

（1）風(fēng)娃娃為什么想到幫人們干事？

（2）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事？

（3）選擇你最感樂趣的問題，在自學(xué)的基本上談判。

5、分塊研讀，反饋交流。

（1）研讀：“做好事”板塊。

（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）

風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)不美觀若何？

風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是若何想的？讀一讀這一句話。年夜貳心里想的，你體味到了什么？感應(yīng)感染怎么樣？（注重學(xué)生的激情體驗(yàn)和自身感應(yīng)感染。）

（2）研讀“做壞事”板塊。

（選擇重點(diǎn)句子讀一讀，想一想。）

風(fēng)娃娃做了什么？結(jié)不美觀若何？

風(fēng)娃娃聽了人們的指責(zé)，是若何想的？讀一讀這句話。

讀讀進(jìn)修伙伴話，說說你想對(duì)風(fēng)娃娃說什么？

（3）

請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下，風(fēng)娃娃是一個(gè)若何的娃娃？（經(jīng)由過程繞揭捉？生體味、感應(yīng)感染、評(píng)價(jià)、思慮，年夜白干工作光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用的事理。）

三、教師小結(jié)

四、安插功課。

板書設(shè)計(jì)：

16風(fēng)娃娃

做好事：吹風(fēng)車 吹風(fēng)帆 （可愛）

好心辦壞事：吹風(fēng)箏 吹衣服、小樹 （傻氣）