教學(xué)準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備“時(shí)代背景”字幕。

教學(xué)時(shí)數(shù)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們都有非常美好的童年，八九歲時(shí)，可以在父母的懷中撒嬌，感受家庭的溫馨；可以在老師的教育下學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，感受社會(huì)的溫暖；可以在兒童樂(lè)園里盡情地玩耍，享受現(xiàn)代文明帶來(lái)的幸福。而解放前，兒童的生活情形是怎樣的呢？著名女作家，兒童文學(xué)家冰心曾在1957年1月31日的《中國(guó)少年報(bào)》上發(fā)表了一篇散文，給我們講述了發(fā)生在1945年春節(jié)前夕重慶郊外的故事，讓我們認(rèn)識(shí)到在“黎明前的黑暗”時(shí)期兒童的生活情況和精神面貌。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇散文。

二、出示時(shí)代背景

1.1945年8月15日，日本帝國(guó)主義宣布無(wú)條件投降，國(guó)民黨反動(dòng)派妄圖篡奪勝利果實(shí)，積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，一面策劃向解放區(qū)進(jìn)攻，一面對(duì)要求民主、反對(duì)獨(dú)裁、反對(duì)內(nèi)戰(zhàn)的國(guó)統(tǒng)區(qū)人民實(shí)行白色恐怖統(tǒng)治。

2.小姑娘是故事中的主人公，她的父親是位地下黨員，因?yàn)辄h組織受到破壞而離開(kāi)了家，她的母親遭到追蹤特務(wù)的毆打而吐血。

三、自讀課文，思考

1.先找出有關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，弄清文章寫(xiě)了一件什么事。

2.找出文中的中心句，多讀幾遍，弄清文章主人公具有什么特點(diǎn)。（板書(shū)：鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀）

3.集體交流。

四、品讀課文，落實(shí)重點(diǎn)

1.從文章的哪些段落、詞句可看出小女孩的鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀？找出來(lái)讀一讀，結(jié)合文章寫(xiě)作背景，認(rèn)真體會(huì)。

2.集體交流。

外貌：“八九歲”“瘦”“蒼白的臉”“發(fā)紫的嘴唇”“破舊的衣褲”“光腳”“草鞋”，表現(xiàn)小姑娘的幼小、瘦弱、貧窮。

語(yǔ)言：“安慰我”“笑著說(shuō)”“年夜飯”“一定”“好”（小小年紀(jì)，見(jiàn)生人不驚慌，不拘謹(jǐn)，對(duì)答如流，表現(xiàn)小姑娘勇敢鎮(zhèn)定的性格）。

動(dòng)作：“畫(huà)圈圈”“削”“輕輕地揉捏”“敏捷地拿”“相對(duì)地穿”“挑”“點(diǎn)”（表現(xiàn)小姑娘心靈手巧）。

3.指導(dǎo)朗讀。

五、再讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

1.找環(huán)境描寫(xiě)內(nèi)容，體會(huì)作用。（襯托）

2.作者在整件事的過(guò)程中感情有何變化？（憐憫—喜愛(ài)—贊頌—祝愿）

3.文章為什么以“小橘燈”為題？

4.交流解難。

六、師生小結(jié)

七、指導(dǎo)寫(xiě)作（可做一副板書(shū)）

刻畫(huà)人物，必須注意：

1.要有具體事例，可一人一事，也可一人多事，但要詳略得當(dāng)。

2.要抓住最能突出人物形象的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等內(nèi)容寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體。

3.適當(dāng)描寫(xiě)環(huán)境襯托人物形象。

4.表達(dá)真情實(shí)感。

八、練習(xí)

寫(xiě)一段300字左右的人物描寫(xiě)，要求用到課堂中所說(shuō)的表達(dá)方法。

板書(shū)

小橘燈

小姑娘

↑

鎮(zhèn)定 勇敢 樂(lè)觀

↑

外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作 環(huán)境 描寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)查資料、查字典，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，自主積累詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)通過(guò)人物的肖像、言行描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)通過(guò)人物的肖像、言行來(lái)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)真情實(shí)感的寫(xiě)作方法。