教學(xué)準備

師生查閱有關(guān)科技環(huán)保的相關(guān)資料。

教學(xué)時間：2課時。

教學(xué)過程

一、激趣引入，讀題

1．你知道什么叫“呼吸”嗎？（讓學(xué)生有意識地呼吸，體會人是用肺呼吸）真奇怪，公路也會呼吸？

2．為什么課文題目中的呼吸要加上引號？

二、初讀課文，整體感知

公路是怎樣呼吸的呢？讓我們一起讀讀課文。以你喜歡的方式讀課文，讀準字音，讀通句子，在不認識的字和不理解的詞下作上記號。

1．檢查生字自學(xué)情況。

指名分段朗讀課文，學(xué)生互評、正音。

2．同桌討論不理解的詞語，然后全班同學(xué)一起解決。

3．交流通過討論理解的生詞。

三、細讀課文，理解內(nèi)容

同學(xué)們，讓我們借助旁批，自由地讀課文，想想公路是怎樣呼吸的？

1．自讀課文。

2．你讀懂了什么？還有什么疑問呢？

我讀懂了公路“呼吸”是科學(xué)家創(chuàng)造發(fā)明的、清除空氣污染的一種方法。

讀懂了空氣污染的主要因素是——汽車尾氣……

3．哪一段是介紹公路是怎樣“呼吸”的。請你找出來再讀讀。你明白了嗎？

讓學(xué)生先自讀、自悟。再分小組合作學(xué)習(xí)、討論、交流。

全班討論，給學(xué)生探究的充裕時間，教師相機點撥：公路兩旁的土壤“吸附”汽車尾氣，土壤中的水溶解了尾氣中的一部分“氮氧化物”以“呼”出，被土壤中的微生物吸收，變成肥料。

4．文中說這真是一舉兩得的好方法，你知道是為什么嗎？多媒體畫面展示自學(xué)題：

讓公路通過來一些，人們就能，同時還能為土壤增加！公路“呼吸”有兩個作用：

5．讓學(xué)生再讀課文，把自己新的感受批在書上。

6．科學(xué)家們發(fā)明了這一舉兩得的好方法，你們還有哪些好辦法能清潔空氣，保護環(huán)境，都說出來，我們聽聽，然后把它批在書上。

四、拓展思維，提高興趣

《會“呼吸”的公路》簡潔、明了地給我們介紹了科學(xué)家們正在利用高科技手段改造城市環(huán)境，綠化、美化家園。行動起來吧！讓我們也做一名合格的環(huán)保衛(wèi)士，從身邊的小事做起，共同維護我們生存的家園——地球的環(huán)境。

附：板書設(shè)計

16 會“呼吸”的公路

土壤吸附 溶解 汽車尾氣 （凈化空氣）

教學(xué)目標

1．學(xué)習(xí)獨立識寫本課的10個生字，了解生字、詞的意思。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．借助旁批，弄清公路“呼吸”的方法，認識其作用。

4．試著自主閱讀，自己動手批讀。

5．喚起學(xué)生愛護環(huán)境、熱愛科學(xué)的意識。

教學(xué)重、難點

1．弄懂公路“呼吸”的原理。

2．通過對課文的理解，認識公路“呼吸”的作用。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。