一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、品味歌詞語言

2、體會愛國情感

二、學(xué)習(xí)重點、難點：賞歌詞

三、學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究

四、學(xué)習(xí)方法：朗讀法、討論法、直觀法、情感熏陶法

五、教學(xué)時間：一課時

六、學(xué)習(xí)過程：

（一）導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入語：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲；凡是飄蕩著《我的中國心》旋律的地方，人們都記住了那位戴著眼鏡、穿著中山裝的香港著名歌星張明敏。是《我的中國心》這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯(lián)結(jié)在一起，讓我們零距離的感受我們是骨肉相連、血脈相承的一家人！下面就請同學(xué)們一起欣賞張明敏演唱的《我的中國心》！會唱的同學(xué)一起跟著唱。

2、播放張明敏演唱的《我的中國心》。

3、過渡語：這首歌在1984年春節(jié)聯(lián)歡晚會上一經(jīng)演唱，它那優(yōu)美的旋律、深沉的情感就深深打動了億萬聽眾的心，尤其是這首歌的歌詞更是以其獨特的形式表達(dá)了家國之思。讀來震撼人心，讓人刻骨難忘！今天我們就一起來學(xué)習(xí)歌詞《我的中國心》。

4、學(xué)法交流：

通過師生交流，明確學(xué)習(xí)這首歌詞的方法——讀歌詞、賞歌詞、聯(lián)現(xiàn)實、唱歌曲

（二）讀歌詞

1、明確朗讀要求：讀準(zhǔn)字音；讀準(zhǔn)節(jié)奏；讀出韻律；讀出感情。

2、學(xué)生自主感情朗讀歌詞

河山只在我夢縈，祖國已多年未親近，

可是不管怎樣 也改變不了我的中國心。

洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，

我的祖先 早已把我的一切烙上中國印。

長江，長城，黃山，黃河，在我心中重千斤，

無論何時，無論何地，心中一樣親。

流在心里的血 澎湃著中華的聲音，

就算身在他鄉(xiāng) 也改變不了我的中國心。

3、學(xué)生表演朗讀

4、學(xué)生齊讀

5、過渡語：通過朗讀我們已經(jīng)深深感受到這首歌詞濃濃的愛國情 感，而這種情感又是蘊含在字里行間的，下面我們就一起欣賞這首歌詞。

（三）賞歌詞

1、析文本：

①指導(dǎo)語：賞歌詞主要是品味語言，你認(rèn)為這首歌詞哪些地方寫得好，說說你的理由。用得好的詞，寫得好的句子，用了什么修辭等都可以談?wù)勀愕目捶ā?/p>

②學(xué)生討論、探究、回答。教師相機(jī)評點。

③過渡語：欣賞完這首歌詞的語言，接下來我們就來給這首歌詞配上形象的畫面。請同學(xué)們?nèi)芜x一句歌詞，發(fā)揮你的想象力，配上一到兩幅畫面，用生動形象的語言描述出來。

2、配畫面

①范例引導(dǎo)：欣賞《公元1997》的畫面配置。

②學(xué)生討論，合作教學(xué)設(shè)計>設(shè)計，為《我的中國心》配置畫面。

③學(xué)生發(fā)言。教師相機(jī)評點。

3、過渡語：《我的中國心》已經(jīng)過去20年了，可是每當(dāng)我們唱起這首歌仍然是熱血沸騰、激情澎湃，這是因為它有強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。香港和澳門已經(jīng)相繼回歸，只有臺灣還飄零在外，兩岸的親人隔海相望有說不盡的相思之苦，下面就請同學(xué)們一起欣賞臺灣詩人余光中寫的《鄉(xiāng)愁》。

（四）聯(lián)現(xiàn)實

1、學(xué)生自主感情朗讀余光中的詩《鄉(xiāng)愁》。

鄉(xiāng) 愁

余光中

小時侯 鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭 母親在那頭

長大后 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭 新娘在那頭

后來呵 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭 母親在里頭

而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

我在這頭 大陸在那頭

2、教師范讀《鄉(xiāng)愁》。

3、過渡語：余光中的詩道出了無數(shù)臺灣同胞的共同心聲，他們多么渴望早日回歸大陸，與家鄉(xiāng)親人團(tuán)聚！但是以陳水扁為代表的臺彎當(dāng)局不顧廣大臺灣同胞的心聲，一意孤行，妄圖把臺灣從中國分裂出去。作為期盼和平統(tǒng)一的中國人我們能不能答應(yīng)？

（五）唱歌曲

1、過渡語：我們唱著《我的中國心》香港回歸了，我們唱著《我的中國心》澳門回歸了，我們唱著《我的中國心》臺灣也一定會回到祖國母親的懷抱的！

2、師生起立，同唱《我的中國心》！