一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了24課《日記兩則》，認(rèn)識(shí)了二類字，學(xué)習(xí)了一類字，讀通了課文。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。首先我們來(lái)了解一下我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1理解課文，懂得關(guān)心有困難的人。

2掌握寫日記的格式、了解日記內(nèi)容及寫作方法。

學(xué)習(xí)要求：

1、認(rèn)真傾聽每個(gè)人的發(fā)言，善于從他人的發(fā)言中學(xué)到知識(shí)。

2、要有邊讀書邊思考、邊讀書邊劃一劃的習(xí)慣，踴躍發(fā)言。

二、鞏固字詞

1、出示詞語(yǔ)，自由讀，每個(gè)詞語(yǔ)讀一遍書空一遍，完成后舉手。

2、一分鐘聽寫。不會(huì)寫的可以看黑板，但要在這個(gè)字下邊劃條線，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)。（說(shuō)說(shuō)你有幾個(gè)字掌握的不夠牢固。你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。集體書空兩遍。）

下面我們學(xué)習(xí)課文。

三、學(xué)習(xí)課文，了解日記的格式、內(nèi)容、寫法。

1、打開書96頁(yè)。仔細(xì)觀察這兩則日記，格式上有什么相同之處？與我們平時(shí)的小練筆有什么不同？把你的發(fā)現(xiàn)劃下來(lái)。

指名說(shuō)，板書：時(shí)間、天氣、正文

（幾月幾日、星期幾和在一起，就是具體的時(shí)間，我們統(tǒng)稱為時(shí)間。）

再看看這兩則日記的時(shí)間一樣嗎？（6、1星期五，7、20星期日）

天氣一樣嗎？（一個(gè)是陰天，一個(gè)是晴天。）

是不是天氣只有陰天和晴天兩種情況？（不是，還有小雨、小雪、大雪、雨加雪、大風(fēng)等天氣情況。我們要根據(jù)天氣情況準(zhǔn)確的記錄。）

如果讓你今天寫日記，你會(huì)寫時(shí)間和天氣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)怎么寫？我板書。（在第一行里寫：12月1日 星期二 晴）

時(shí)間和天氣寫完了，我們要在下面寫正文了。（板書：正文）

兩則日記的內(nèi)容有什么之處？都寫了夢(mèng)，都提到了白紗裙。

現(xiàn)在，你知道日記的格式了嗎？看著黑板說(shuō)一說(shuō)。日記的格式：在第一行里寫時(shí)間和天氣，第二行開始寫正文。師生對(duì)說(shuō)、同桌互說(shuō)、指名說(shuō)。

2、正文，也就是我們寫日記的具體內(nèi)容。

那么日記都寫些什么呢？出示幻燈片。

分析第一則日記：指名讀，我們一起邊聽邊思考，這一部分是小作者看到的、想到的、還是聽到的？在書的左側(cè)可以標(biāo)注一下。

分析第二則日記：同桌一起讀，一起分析，合作學(xué)習(xí)。

3、寫日記是為了什么呢？為了記錄自己的生活、記錄自己的感受、表達(dá)自己的情感。

那么小作者在這兩則日記中記錄了哪些人？哪些事？表達(dá)了自己什么樣的真實(shí)感受呢？

快速默讀課文，看誰(shuí)先找到答案。

a人：阿英、媽媽、我

b事：

默讀課文想一想、劃一劃、填一填：

1、六一兒童節(jié)，我想要 ，可是媽媽買了 ，沒(méi)買 ，我很（ ）。

2、暑假里，阿英來(lái)了，她告我 ，我很喜歡她。又做了個(gè)夢(mèng)，不買 ，省下錢來(lái)買 ，我和阿英一起去了 ，我很（ ）。

兩則日記中都寫到了什么事？夢(mèng)。都跟什么事物有關(guān)？白紗裙。夢(mèng)一樣嗎？讀一讀相關(guān)的段落。指導(dǎo)朗讀。

c感：作者的感受一樣嗎？讀一讀相關(guān)的段落或語(yǔ)句。指導(dǎo)朗讀。

4、深入探究、品讀美德。（德育滲透）

透過(guò)這兩則日記，我們不僅僅了解了作者寫的人和事，表達(dá)了自己不同的感受。我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)透過(guò)表面來(lái)看人物的品質(zhì)，也就是說(shuō)，通過(guò)別人做的事情，來(lái)欣賞他人豐富的美好的內(nèi)心世界。

下面，我們一起來(lái)研究探討這樣幾個(gè)問(wèn)題：

阿英是 的人，我從 知道的。

媽媽是 的人，我從 知道。

“我是 的人，我從 知道的。

我懂得了 道理。

小結(jié)：學(xué)習(xí)了這兩則日記，我們看到了一位善良的、熱情的、大方的、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的好媽媽，小作者受到媽媽的影響，從一心想得到心愛(ài)的裙子，到不要裙子，省下錢了買書，也想幫助貧困山區(qū)的苗族兒童，也讓我們懂得了要做一個(gè)像媽媽、像小作者那樣的人，學(xué)會(huì)幫助、關(guān)心有困難的人。

三、回顧課文、質(zhì)疑：

課文學(xué)完了，自己再讀一讀，想一想，這節(jié)課你學(xué)到了些什么？還有什么不懂的問(wèn)題？或者你發(fā)現(xiàn)還有什么老師沒(méi)有講到的，值得我們?cè)偃ヌ接懙膯?wèn)題？

a、說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么？

b、說(shuō)說(shuō)有什么不理解的問(wèn)題？

四、拓展：

1、日記豐富的內(nèi)容

日記的內(nèi)容豐富多彩，就看你是否能夠細(xì)心觀察。你可以寫在學(xué)校里的事情，上課時(shí)學(xué)到的有趣知識(shí)，下課時(shí)與小伙伴的活動(dòng)，可以寫和老師的談話，可以寫和小伙伴的友誼、摩擦。

你可以寫在家里的事情，自己怎樣主動(dòng)幫媽媽做家務(wù)的，和爸爸談了些什么有意思的話題，看了什么優(yōu)秀的圖書，做義工的感受。

你可以寫喜歡的小動(dòng)物、美麗的植物、心愛(ài)的玩具等等。

只要你善于觀察、思考，生活的源泉里到處是我們寫作的素材。

2、充分利用博客平臺(tái)，互相學(xué)習(xí)、交流（激勵(lì)寫作興趣）

3、推薦閱讀優(yōu)秀日記。

五、作業(yè)布置：

寫一篇日記：自主選擇內(nèi)容

老師的話，結(jié)束新課

板書設(shè)計(jì)：

12月1日 星期二 晴 （白色）

時(shí)間 天氣 （黃色）

正文