教學(xué)過程：

一、激情創(chuàng)境

小朋友們，老師晚到一會(huì)兒，去給你們拿東西去了。你們看，認(rèn)識(shí)嗎？是的，這是電視模型（電視機(jī)出示“電視”一詞，生讀。注意“視”讀音）

你喜歡看電視節(jié)目嗎？你都喜歡看什么節(jié)目，和老師說一說。（鼓勵(lì)）

二、合作探究

（一）引出課文內(nèi)容

1、（出示：丁丁看電視的圖畫）你們看丁丁在等什么呢？那電視怎么沒有收到電視節(jié)目呢？同學(xué)們再看（出示電視塔圖畫）這是什么？（電視機(jī)出示“電視塔”一詞，生讀）

2、出示課題并板書

電視塔什么樣呢？（出示前兩句詩，生自己讀，再指名讀）

3、因?yàn)橛须娨曀�，電視�?jié)目來了，你們看誰來了？（貼上孫悟空圖畫）丁丁看見節(jié)目了嗎？他看的是什么節(jié)目？

（二）整篇課文出示

1、現(xiàn)在請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅，圖上都畫了什么？

2、你們從下往上看（或從上往下看）這是電視（圖畫上帖“電視”二字，生讀）

這是什么？（師指“電視塔”并帖詞，生讀）丁丁趴在那一動(dòng)不動(dòng)看電視節(jié)目，那是為什么？誰能告訴老師？（帖“精彩”、生讀、齊讀）誰能用這個(gè)詞再說一句話，這個(gè)精彩節(jié)目是什么？（貼“動(dòng)畫片”生讀、齊讀）

3、下面我們一起讀畫面上的四個(gè)詞。

4、同學(xué)們，有了電視和電視轉(zhuǎn)播塔，我們就能收到精彩的動(dòng)畫片，電視塔的作用可真大呀！好，下面我們一齊來學(xué)習(xí)課文。

（三）初讀課文，感受情境

1、同學(xué)們打開書，練習(xí)指讀課文。

2、在讀這首詩的時(shí)候，要有一定的節(jié)奏，請聽老師朗讀。

3、請同學(xué)們練習(xí)有節(jié)奏的朗讀課文。

4、同桌讀、指名讀（鼓勵(lì)：你讀得真棒，老師敢與老師相比了。）

（四）自主、合作學(xué)生字

1、全班齊讀課文

2、課文中的生字你都認(rèn)識(shí)了嗎？請同學(xué)們把那些生字畫出來，然后，你們可以用你喜歡的方式識(shí)字。（生自學(xué)生字，師可提示識(shí)字方法）

3、分小組學(xué)生字，互相說一說，這個(gè)字念什么？你想怎樣記住它。

4、匯報(bào)交流

a、我記“塔”，橫一根，豎二根，合在土旁就念“塔”。

b、我記“尖”，上小下大就念“尖”。

c、我也記見“尖”，一頭大一頭小，上下放在一起就念“尖”。

d、我記“孫”，爸爸的兒子就念“孫”。

e、我記“變”，一點(diǎn)一橫長，兩豎八中坐，又字下邊藏，同學(xué)們，我這樣記行嗎？

5、認(rèn)讀本課生字。（現(xiàn)在，這棵樹上掛滿了蘋果，你們會(huì)念哪個(gè)就把它摘下來讀哪個(gè)，讀對了，其他同學(xué)跟著將這個(gè)字讀兩遍。）

6、學(xué)生到前面摘蘋果，讀生字。

（五）熟讀成誦

1、大家再來練習(xí)朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀。

2、誰愿意讀給大家聽。（鼓勵(lì)）

3、師生合作讀（師讀前一句，大家讀后一句。）

4、男生、女生比賽讀，比一比誰讀的好。

5、誰愿意讀誰就站起來讀，指名讀、齊讀。

三、實(shí)踐體驗(yàn)

1、組字游戲

2、拓展活動(dòng)：

學(xué)完這篇課文，你一定會(huì)知道我們是怎樣看到電視節(jié)目的，跟大家說一說好嗎？

3、總結(jié)：

同學(xué)們現(xiàn)在知道了怎樣收看到電視節(jié)目，你們要好好學(xué)習(xí)長大后利用科技不用電視塔，我們也收到電視節(jié)目。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，讀懂兒歌的內(nèi)容，了解電視塔的作用。