一、教學(xué)目標(biāo)

1、熟記成語(yǔ)。

2、學(xué)習(xí)寫具體的句子。

3、采集旅游知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主積累的意識(shí)和習(xí)慣。

4、看圖訓(xùn)練說(shuō)話。

二、教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

三、教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板、教學(xué)插圖

四、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、熟記成語(yǔ)

1、出示成語(yǔ)卡片

2、2、組成二人小組進(jìn)行識(shí)記。

3、填空。

一絲( )茍 聚（ ）會(huì)神 （ ）不釋卷 廢寢( )食

循序漸( ）深入淺( ）（ ）積月累 （ ）故知新

4、同學(xué)們知道這些成語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)一說(shuō)。

5、說(shuō)一句話，要求用上當(dāng)中的一個(gè)成語(yǔ)。

6、總結(jié)：這8個(gè)詞語(yǔ)都是有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度荷學(xué)習(xí)方法的，希望小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)上一絲不茍、廢寢忘食。上課的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神。如果你能常常做到手不釋卷、溫故知新，那么經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的日積月累，一定會(huì)成功的。同時(shí)大家學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要注意循序漸進(jìn)、深入淺出，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，并不能一口吃成大胖子。

二、學(xué)習(xí)把話寫具體。

1、小黑板出示例子，學(xué)生朗讀。

小白兔在捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。

可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。

2、比較這三個(gè)句子，認(rèn)識(shí)到這三個(gè)句子，一句比一句具體，。第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏，讓我們知道了兔子很可愛，它在樹林里玩捉迷藏，而第三句又告訴我們小白兔在樹林里玩得真開心。

3、出示練習(xí)。

小猴子在蕩秋千。

（ ）小猴子在（ ）蕩秋千。

（ ）小猴子在（ ）當(dāng)秋千，（ ）。

三、作業(yè)

把句子補(bǔ)充完整。

小姑娘在跳舞。

（ ）小姑娘在（ ）。

（ ）小姑娘在（ ），（ ）。

第二課時(shí)

一、讀讀背背

1、出示春天圖。

2、大聲讀古詩(shī)。

3、這首詩(shī)歌是唐代著名詩(shī)人杜甫寫的。同學(xué)們知道詩(shī)歌描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？

4、詩(shī)中寫了初春的景色，描寫的景物有春風(fēng)、花草、友愛子、沙灘、鴛鴦，構(gòu)成了一副美麗的春景圖。

5、齊讀全詩(shī)。

6、自己試著背古詩(shī)。

6、小組背古詩(shī)。

二、積累詞語(yǔ)

1、出示詞語(yǔ)。

有個(gè)小朋友他收集了一些很有趣的詞語(yǔ)，他把“五岳”的名稱的名稱都記在了采集本上了，同學(xué)們看小黑板，這就是“五岳”的名稱。

2、讀詞語(yǔ)。

3、看看這個(gè)小朋友有什么話要對(duì)我們說(shuō)？

（他告訴我們積累詞語(yǔ)的方法。）

4、出示中國(guó)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找出“五岳”的位置。

5、連線練習(xí)。

東岳 恒山

西岳 衡山

中岳 嵩山

南岳 華山

北岳 泰山

6、把詞語(yǔ)記在自己的采集本上。

7、讀練習(xí)。

8、作業(yè)

回家后，去看看中國(guó)或世界地圖，把認(rèn)識(shí)的河流、山脈、城市名稱寫在采集本上。

第三課時(shí)

看圖說(shuō)話：幫助小白兔過(guò)河

一、看圖引入。

（一）出示圖1，指導(dǎo)觀察。

1、圖上畫的是什么？（充分描述）（貼：小白兔）

你想提出什么問題？

2、小白兔為什么哭了？（板書：過(guò)河）

3、哭得這么傷心它遇到什么難題嗎？

4、如果你是小白兔，你會(huì)想些什么呢？

5、想了這么多，會(huì)自言自語(yǔ)的說(shuō)些什么呢？

6、就在小白兔手足無(wú)措的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？

7、小花貓見到小白兔會(huì)想些什么呢？會(huì)和小白兔說(shuō)什么呢？

（板書：幫助小白兔過(guò)河）

二、出示圖2，指導(dǎo)觀察。

1、小花貓看著傷心的小白兔，它立刻像箭一般的沖回家，拿了一些簡(jiǎn)單的工具，準(zhǔn)備幫助小白兔過(guò)河。它都拿來(lái)了什么工具？（師貼工具圖）

2、如果你是小花貓，會(huì)用什么辦法幫助小白兔過(guò)河？

（看工具圖，展開討論）

3、抽生匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生把過(guò)河的方法敘述清楚，動(dòng)詞用準(zhǔn)確。

（套救生圈、劃木盆、撐竹竿）

4、你覺得這個(gè)方法滿意嗎？為什么？

5、小白兔最后過(guò)河了嗎？

6、小白兔平平安安的過(guò)了河，這時(shí)，小白兔和小花貓的心情怎樣？

7、有什么表情呢？

8、小白兔過(guò)河后會(huì)和小花貓說(shuō)什么呢？

9、誰(shuí)愿意來(lái)演一演，表演給孩子們看一看呢？

10、真是一個(gè)懂禮貌的小白兔，樂于助人的小花貓�。�

三、演一演。

1、剛才同學(xué)們說(shuō)得太好了，你們能不能把這個(gè)小故事表演給大家看一看呢？

（同排的學(xué)生先商量由誰(shuí)來(lái)演小白兔，由誰(shuí)來(lái)演小花貓，再進(jìn)行表演。）

2、抽生表演，評(píng)議。說(shuō)說(shuō)他們什么地方演得好？

（抽2—3組）

四、再次看圖，說(shuō)話寫話。

出示圖1、圖2。

1、孩子們表演得真棒，誰(shuí)能把這個(gè)故事完整的講一講？

2、講得可真好，這個(gè)故事編得太妙了，老師真想聽每個(gè)同學(xué)講一遍，可時(shí)間不允許，怎么辦呢？

好，就寫下來(lái)吧！老師等會(huì)兒細(xì)細(xì)的品讀，好好的過(guò)過(guò)聽故事的癮。

3、你打算怎樣寫呢？

五、動(dòng)筆寫話。

將編好的故事讀給大家聽聽，讓我們大家都欣賞欣賞。