【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，學(xué)習(xí)雨字頭、兩點(diǎn)水。

2、能正確、流利地朗讀課文。

過(guò)程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“漢字溯源法”，理解“升”的意思。

2、抓住重點(diǎn)詞句理解水的各種形態(tài)，感悟作者語(yǔ)言之美。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)之情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于思考的意識(shí)。

【學(xué)情分析】

二年級(jí)的學(xué)生初步具備一定的學(xué)習(xí)和探究能力，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)現(xiàn)、探究的自主學(xué)習(xí)模式。借助文本感悟水的不同狀態(tài)及變化過(guò)程及水在不同地方的不同樣子，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力，合作學(xué)習(xí)及主動(dòng)探究的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)課文字詞，抓住“我會(huì)變�！敝�道水的各種形態(tài)的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)引導(dǎo)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解感悟水的多種形態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和愛(ài)好。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、一張紙、一個(gè)牛奶瓶。

【教學(xué)方法】

探究式學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、多媒體教學(xué)法。

【教學(xué)流程】

一、猜謎激趣

1、師：同學(xué)們，上課前老師給大家?guī)��?lái)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)看：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央，一邊一個(gè)點(diǎn)，又字在下方。你們猜它是什么？

2、今天，老師還給大家請(qǐng)來(lái)了一位魔術(shù)師，它就藏在我們要學(xué)的課文里，指課題——我是什么呢？

板書(shū)：“水”。

師：瞧，多可愛(ài)的小水珠呀！它還會(huì)變呢!出示：我會(huì)變。(生讀)

你們?cè)敢庾鲂∷�珠嗎？（愿意）那好，今天咱們都是可�?ài)調(diào)皮的小水珠了。

二、巧記生字、新詞；

1、師：你們?cè)倏凑l(shuí)也來(lái)到我們的課堂里，這些水珠娃娃你們都認(rèn)識(shí)嗎？

出示：壞、穿、雪、服

層、冰、江、升

交流：你有什么識(shí)字好方法？

2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：穿衣服、一層、暴躁、披紅袍

雹子、露珠、雪花

池塘、淹沒(méi)、江河、冰晶、沖毀

3、指導(dǎo)認(rèn)讀短語(yǔ)：淹沒(méi)莊稼 沖毀房屋

4、辨字：紅袍 雹子 （巧編兒歌）

5、用漢字溯源法認(rèn)識(shí)“升”

小結(jié)：學(xué)習(xí)方法：會(huì)用編兒歌、的方法來(lái)分辨形近字，積累了那么多的生字新詞。

三、扣準(zhǔn)“變”

1、小水珠會(huì)變什么呢？答案藏在課文的一、二、三自然段，請(qǐng)你輕聲地讀，動(dòng)筆圈一圈，小水珠變成了什么？

板書(shū)：（氣、云、雨、雹子、雪、露珠、霜）

2、誰(shuí)能夠看著黑板，用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

3、說(shuō)得真好！作者寫(xiě)小水珠的變化，寫(xiě)得非常豐富，你們說(shuō)作者是怎么做到的呢？

（一）學(xué)習(xí)第一自然段

師：正是引文作者能認(rèn)真觀察，并且善于思考，才寫(xiě)出這么有趣的文章。請(qǐng)你讀讀課文的第一自然段，邊讀邊想：你覺(jué)得哪些地方最有趣？

指導(dǎo)抓�。骸皹O小極小的點(diǎn)兒”“有時(shí)我穿著白衣服，有時(shí)我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上”兩句感受水的多變。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段

1、云在天上飄飄悠悠的，會(huì)遇到誰(shuí)呢？請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)（播放“風(fēng)聲”）聽(tīng)到了什么？你有什么感覺(jué)？

2、自由讀文 思考：小水珠碰到這些冷空氣會(huì)怎么樣呢？圈畫(huà)出三個(gè)非常重要的字。

3、借助紙張演示：飄、落、打

4、指導(dǎo)朗讀

（三）學(xué)習(xí)第三自然段

思考：水呀，真是一位魔術(shù)師，能變成氣、云、雨、雹子、雪，它還會(huì)變成什么呢？

2、自由讀文 思考：應(yīng)該讀好哪一個(gè)詞，為什么？

3、出示：滾來(lái)滾去、貼

4、引導(dǎo)：你從中感悟什么？

小結(jié)：生活中你還看到水能變成什么？（水蒸氣、霧、冰）

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、小水珠真有趣。不但在生活中會(huì)變，在大自然中會(huì)變，而且在漢字中也會(huì)變——(出示田字格生字：雪、冰、江。）請(qǐng)大家看，你發(fā)現(xiàn)它們變什么了？

2、歸納部首表示的意思：

雨字頭表示與氣候有關(guān)；

兩點(diǎn)水表示氣候的寒冷；

三點(diǎn)水表示與水有關(guān)。

3、觀察雨字頭和雨字的書(shū)寫(xiě)

4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、收集有關(guān)雨字頭、兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水的字。

2、觀察開(kāi)水沸騰后的水蒸氣，寫(xiě)一寫(xiě)你的新發(fā)現(xiàn)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我是什么

水

氣、云、雨、雹子、雪、露珠、霜