2 正確，較流利的朗讀課文。

3 體會小作者激動，緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?/td>

教學(xué)過程

1 有誰知道鄧爺爺?shù)墓适�？（指名說一說）

2 概括介紹鄧小平的生平。

3 揭題

（二）初讀感知

1 自讀課文，畫出不認(rèn)識的字詞，看拼音或問問同學(xué)認(rèn)一認(rèn)

2 采用多種形式練讀課文，把課文讀通順。

3 檢查是否讀通順，指名分自然段朗讀或表現(xiàn)讀。

讀后用生字卡片抽讀生字。

（三）自讀自悟

1 自讀課文

2 指名說說你知道了什么，是從哪一段知道的。

（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？

（2）指導(dǎo)朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？

（3）指導(dǎo)朗讀第六自然段。我的心情怎樣？從哪里看出來？我會想些什么？怎樣讀？

3 有感情的朗讀課文

（1）你們對鄧爺爺有種怎樣的感情？

（2）有感情的朗讀課文。

（四）書寫指導(dǎo)

方法同上

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

1 鞏固13個生字，會寫其余5個字。

2 流利，有感情的朗讀課文。

3 提高對計算機的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。

二、學(xué)習(xí)重點:朗讀

學(xué)習(xí)難點:識字

三、學(xué)習(xí)方法:自主學(xué)習(xí)為主

四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:田字格小黑板

五、學(xué)習(xí)過程:

（一）復(fù)習(xí)課文

1 指名朗讀課文，自由選擇讀的內(nèi)容，同學(xué)評議

2 說說你讀了這篇課文有什么想法？

（二）復(fù)習(xí)生字詞

1 認(rèn)讀生字詞

計算機 展覽館 緊張 怦怦的 握手 笑語 普及 興奮 燦爛

a 學(xué)生自讀

b 讀詞語中的生字，同桌交流識字方法

2 鞏固生字詞

a 卡片抽讀，開火車輪流讀

b 給生字組詞。

c 開火車讀出生字，并組詞

（三）書寫指導(dǎo)

方法同上

（四）積累運用

讀課后詞語，并選擇詞語說話。

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