教學目標：

1.知識與技能：認識15個漢字，會寫8個漢字。認識書中的詞句。

2.過程與方法：引導學生通過多種方法進行識記，培養(yǎng)學生識字能力，提高識字效果。

3.情感態(tài)度與價值觀：了解漢字的特點，感受漢字的魅力，激發(fā)學生熱愛祖國的語言文學。

教學重點、難點：

理解字義與字形的聯(lián)系，了解偏旁的含義。

教學方法：

用字理識字和部件的聯(lián)系，了解偏旁的含義。

教學準備：

識字卡片和多媒體課件。

教學程序

一、激趣導入：

同學們，今天老師給同學們帶來幾位漢子寶寶，你愿意和他們交朋友嗎？和他們交朋友是有條件的：要認識他，會用它組詞、造句，你有信心嗎？

二、學習漢字：

1.多媒體課件出示10個生字。

帶拼音的漢子寶寶：我會認。

杰 傳 著 淺 滑 靠 強 服

省 道

2.摘掉漢子寶寶的帽子：你還認識嗎？

3.說說你是怎么記住這些字的嗎？可以用字理識字，換旁記憶，；聯(lián)系記憶等多種方法記憶。

小組互說——全班指名說——指說——齊讀。

三、認識詞語和句子

擴詞明義：指名組詞

多媒體課件出示書中詞語，認讀明義。

多媒體課件出示句子，認讀、理解詞義。

卡片出示漢字：

杰 質 綱 剪 授 顯 典 普

倚 倚 堅 份 理 德

自由認讀-——小組認讀——指讀——齊讀

第二課時

一、復習舊知：

認讀生字卡片，讀準字音，擴詞。

認讀下列詞語：光彩照人 各顯其能 著書立說 深入淺出 杰出 傳說 節(jié)日 省會

理直氣壯 光滑 淺顯

3.接力游戲：如 顯——明顯——小杰的進步很明顯。組間進行展示

二、書寫生字：

1.指導書寫，學生練習，教師巡視。

（1）杰：注意四個點的變化。

（2）堅：兩豎的變化，有的捺要長，土字托住上部。

（3）依：衣的撇捺都要舒展。

2.作業(yè)：書寫生字，組詞。

查字典看看依、豎、節(jié)有幾種意思。

激發(fā)學習興趣

多種方法記憶字形

借助多媒體認讀詞語和句子

教師指導，學生仿寫