一、教學(xué)目的：

1.閱讀課文，了解李時(shí)珍是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。學(xué)習(xí)李時(shí)珍為了能夠解除病人痛苦，不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)持實(shí)踐，行醫(yī)著書的高尚精神。

2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“診費(fèi)”“記載”“解除”“拜訪”“流傳”“救死扶傷”“疑難病癥”“嚴(yán)寒酷暑”等詞語。

.3、理解課文內(nèi)容，回答書后問題。

4、給課文第4自然段分層次。

5、有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解李時(shí)珍編寫《本草綱目》的過程為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生分層和概括層意為難點(diǎn)。

三、教學(xué)思路：

教學(xué)生字詞——初步理解——提出問題——討論問題——深刻理解——指導(dǎo)朗讀

四、教學(xué)資料：

李時(shí)珍(1515—1593)：我國(guó)明朝杰出的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家。22歲隨父學(xué)醫(yī)。為了編寫《本草綱目》，他研讀過800多種醫(yī)藥書籍和有關(guān)資料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江蘇、江西等省考察，行程達(dá)1萬余里。

《本草綱目》：世界醫(yī)藥科學(xué)寶庫中的一部經(jīng)典著作。全書共分52卷，包括藥物1892種，藥方11096張，藥物形態(tài)圖1160幅。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余種文字，流傳全世界。

五、教學(xué)用具：投影儀和幻燈片。

六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、板書課題：李時(shí)珍

今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)李時(shí)珍，一起來了解這位偉大的醫(yī)學(xué)家編寫這一偉大的著作的歷程。出示幻燈片：看看我國(guó)古代十大名醫(yī)之一：李時(shí)珍的照片

二、初讀，理線索

請(qǐng)同學(xué)們翻開課文，自由讀一讀課文，把課文讀正確，讀通順。

1.自由輕聲讀課文，想想李時(shí)珍是怎樣一個(gè)人？課文從哪幾方面介紹的？板書：立志、學(xué)醫(yī)、編書。

2.找出與上面三方面對(duì)應(yīng)的自然段。

3、請(qǐng)大家再來讀讀課文，邊讀邊思考：

李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？課文中哪些內(nèi)容讓你感受到了這一點(diǎn)。把相關(guān)的句子或段落劃下來。

多讀幾遍，好好體會(huì)，等會(huì)兒和全班同學(xué)交流。

4、全班交流

老師問：李時(shí)珍是一個(gè)怎樣的人？課文當(dāng)中哪一段或者哪一句話讓你感受到了這一點(diǎn)。

三、引讀，明大概

課文第1、2自然段是非重點(diǎn)內(nèi)容，所以采用引讀的方式，使學(xué)生明確李時(shí)珍是何時(shí)、何地、怎樣的人，他立志學(xué)醫(yī)的原因是什么？

四、細(xì)讀，識(shí)“經(jīng)過”

(1)指導(dǎo)學(xué)生圍繞“編書”質(zhì)疑。

(2)梳理學(xué)生提問，并有針對(duì)性地釋疑。

a.導(dǎo)讀第3自然段，了解李時(shí)珍為什么要編寫完善的藥物書，并進(jìn)行分層訓(xùn)練。

出示幻燈片：學(xué)習(xí)第3自然段，說說舊的藥物書有什么缺點(diǎn)？1、許多有用的藥物沒有記載——不全面。

2、有藥物沒有說明形狀和生長(zhǎng)情況——不詳細(xì)

3、還有一些藥物記錯(cuò)了藥性——不正確。

然后老師指著板書，邊說邊劃去了三個(gè)“不”，所以，內(nèi)容全面、詳細(xì)、正確的藥物書就是一部完善的藥物書。

（板書：全面詳細(xì)正確；結(jié)合第二句話進(jìn)一步理解“完善”的意思）

①引讀第1、2句。

②舊的藥物書有哪些缺點(diǎn)？在書上標(biāo)序號(hào)。引讀舊的藥物書有三個(gè)缺點(diǎn)，并指導(dǎo)概括：不全、不詳、不準(zhǔn)。

③理解句與句的聯(lián)系：“他發(fā)現(xiàn)舊的藥物書有不少缺點(diǎn)”與后面幾句是什么關(guān)系？(總分)指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言敘述總分關(guān)系。

④舊的藥物書有這么多缺點(diǎn)，李時(shí)珍有什么想法？（讀第3句）有什么決定？(讀第4句)

師小結(jié)：從李時(shí)珍下決心重編藥物書，可以看出他是一個(gè)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>

板書：態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)

⑤比較句子：

他決心編寫一部藥物書

他決心重新編寫一部藥物書

他決心重新編寫一部完善的藥物書

a.默讀三句話，比較句子異同；

b.引導(dǎo)學(xué)生理解“決心”、“重新”、“完善”的意思，重點(diǎn)理解“完善”：完善是什么意思？什么樣的藥物書才是完善的藥物書？請(qǐng)聯(lián)系第2句理解。

⑥第2句和第3、4句是什么關(guān)系？(因果)指導(dǎo)用“因?yàn)椤�…所以……”說話。

b、講讀第4自然段時(shí)，提問：“為了編寫這部藥物書，李時(shí)珍做了哪些準(zhǔn)備工作？”

出示文字課件：“李時(shí)珍為了寫這部書，不但在治病的時(shí)候注意積累經(jīng)驗(yàn)，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠(yuǎn)，不怕嚴(yán)寒酷暑，走遍了產(chǎn)藥的名山。他有時(shí)幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了上千個(gè)醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)�！薄埃◤木渥又畜w會(huì)到天氣的惡劣，路途的艱辛，“走遍了”說明了地方的廣。）學(xué)生能說到最好，不能說到老師不要拼命分析，可以通過重點(diǎn)詞語的理解或老師口頭的敘述，是呀，山那么高，路途那么遙遠(yuǎn)，有時(shí)是雪花紛飛，有時(shí)酷暑難耐，只要是出產(chǎn)藥材的名山，李時(shí)珍都------走遍。真是不辭辛苦呀。同學(xué)們，就讓我們讀出李時(shí)珍的不怕堅(jiān)辛吧）

“他有時(shí)----------山上過夜”（不怕苦，不怕累）

“他走了上萬里路-----------學(xué)到了----------沒有的知識(shí)”（虛心請(qǐng)教。師述：向這些不同身份的人請(qǐng)教，實(shí)際上是為了讓醫(yī)學(xué)的內(nèi)容更正確，更詳細(xì)，更全面。）

“他還親口品嘗”-------（有獻(xiàn)身科學(xué)的精神）

①讀第1句，可以看出這一段主要寫李時(shí)珍哪方面工作？(親自上山采藥)

②朗讀寫他親自上山采藥的句子。

③結(jié)合課文插圖，指導(dǎo)理解“走遍了”，“不怕……不怕”，“拜訪”等詞意思，學(xué)習(xí)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高品質(zhì)。

④出示句子：

他還品嘗了藥材，判斷藥性和藥效。

他還品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。

他還親口品嘗了許多藥材，判斷藥性和藥效。

a.品嘗是什么意思？

b.品嘗藥材會(huì)有什么危險(xiǎn)？

c.品嘗越多，遇到的危險(xiǎn)就越大，他明知道這一切，他為什么還親口品嘗許多藥材？

d.三句話相比，哪一句更體現(xiàn)了李時(shí)珍獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)的崇高品質(zhì)？再讀體會(huì)。

⑤后面4句和第1句是什么關(guān)系？(總分)用“--”畫出總起句。

⑥教給學(xué)生“抓總起句概括自然段意思”的方法。

小結(jié)：李時(shí)珍為了編寫這部藥物書，不但“積累經(jīng)驗(yàn)”還親自到各地采藥”，從這件事中我們感受到他是一個(gè)不怕辛勞，獻(xiàn)身科學(xué)的人）

師導(dǎo)：那么，他這樣不辭辛苦的到各地去采藥，都是為了要編寫一部怎樣的藥書呢？（完善）請(qǐng)大家聯(lián)系上下文說一說。

老師引背第4自然段，出示幻燈：同學(xué)們，李時(shí)珍正是為了編寫一部“全面、詳細(xì)、準(zhǔn)確”的藥物書，不但在治病的時(shí)候注意（ ），還親自到（ ）。他不怕（ ），不怕（ ），走遍了（ ）。他有時(shí)（ ），餓了（ ），天黑了就在（ ）。許多藥材他都要（ ），判斷藥性和藥效。他走了（ ），拜訪千百個(gè)（ ），向他們學(xué)到了許多書本上沒有的（ ）。

c、自由讀第5自然段，了解李時(shí)珍編的《本草綱目》是否已達(dá)到完善的要求。

①《本草綱目》達(dá)到了完善的要求嗎？自由讀第5自然段，看看從哪些詞句可以體會(huì)到。

②指導(dǎo)朗讀，注意突出“偉大”一詞。

③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“完善”的意思。

4.再讀第5自然段，進(jìn)一步體會(huì)編書的不容易。

①編寫這部書容易嗎？從哪些詞體會(huì)到？用“…”標(biāo)出來。

②自讀體會(huì)編書的不容易。

出示“花了整整27年，他終于編寫成了一部分新的藥物書，就是著名的《本草綱目》�！�

想想帶點(diǎn)詞語的意思，去掉這些詞語，句子的意思有什么不同。（讓學(xué)生體會(huì)這些詞語“整整”說明時(shí)間長(zhǎng)，“終于”說明歷盡艱辛，“著名”說明這本書的價(jià)值。）

板書：有毅力，有恒心

四、品讀，悟精神

邊讀邊想象，李時(shí)珍編寫《本草綱目》的情景。比方說，在無數(shù)個(gè)晚上，在炎熱的夏天，李時(shí)珍怎樣做的等等）

五、指板書總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都為我們祖國(guó)有這樣偉大的醫(yī)學(xué)和藥物學(xué)家（板書）感到自豪，為有這樣一部偉大的著作感到驕傲。課后，請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)李時(shí)珍和《本草綱目》的有關(guān)資料。下節(jié)課我們繼續(xù)探索。

板書 ：

救死護(hù)傷，立志學(xué)醫(yī)

立志

處處留心，暗記藥方

李時(shí)珍

偉大的醫(yī)學(xué)家

和藥物學(xué)家 不詳細(xì)

學(xué)醫(yī)：一面行醫(yī)，一面研究不全面 態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)

不具體

不怕……不怕…… 不辭辛勞

編書 親自采藥，親口品嘗 獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)

積累經(jīng)驗(yàn)，拜訪別人 虛心請(qǐng)教

整整27年，終于編成 持之以恒