30 我是什么

教學(xué)過(guò)程

一、出示課題。 讀課題，如果讓你給它加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，應(yīng)該加什么？再讀課題，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。 二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。 1、師范讀。 2、讀詞語(yǔ)。 穿 黑 碰 熱 漂浮 早晨 傍晚 紅紗 平常 池子 睡覺(jué) 散步 奔跑 跳舞 什么 3、學(xué)習(xí)生字“舞”，重點(diǎn)指導(dǎo)字形和筆順。 :組詞:跳舞、舞會(huì)、舞臺(tái)、獨(dú)舞、集體舞、芭蕾舞等 4、學(xué)生自由讀課文，標(biāo)好自然段。 三、學(xué)習(xí)課文3、4兩段。 1、讀最后一句:“小朋友，你們知道我是什么？”讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。 2、思考:你們知道平常的“我”又在哪兒，干什么呢？ 池塘——睡覺(jué) 小溪——散步 江河——奔跑 大�！�—跳舞 唱歌 3、你是怎么理解“睡覺(jué)、散步、奔跑、跳舞、唱歌”？ （池塘里水面平靜如鏡，沒(méi)有波浪，就像人睡得又香又甜；小溪里的水緩緩流淌，好象人們?cè)谟崎e地散步；江河中，水流急，即使是在平坦的地方，也是晝夜不停地滾滾奔流，猶如人在奔跑；大海中，海浪拍打著岸邊，發(fā)出嘩嘩的聲音，如遇狂風(fēng)，更是波濤洶涌，仿佛人在跳舞、唱歌。）體會(huì)這種寫(xiě)法是擬人的寫(xiě)法。 4、再讀這段話。 5、背誦這段話。 四、作業(yè)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)回憶:我是什么？ 二、學(xué)習(xí)課文1、2兩段。 1、我最大的特點(diǎn)是什么？（我會(huì)變）2、讀課文，說(shuō)說(shuō)我是怎樣變的？把表示我變成什么的詞語(yǔ)用線劃下來(lái)。 3、交流:根據(jù)學(xué)生回答，形成板書(shū):太陽(yáng) 水點(diǎn)連成一片 （熱）雨 水————汽———————云———— （冷）雪 4、指名學(xué)生完整地說(shuō)說(shuō)我的變化。 5、“汽”為什么是三點(diǎn)水？ 6、“無(wú)數(shù)極小極小的小水點(diǎn)兒”有多��？（小到我們的肉眼看不見(jiàn)）7、“白衣服”“黑衣服”“披紅紗”各比喻什么？ 不同的衣服各會(huì)有怎樣不同的天氣變化情況？ 8、朗讀第1自然段。 9、指名讀課文第2自然段。 10、“雨”和“雪”的形成各需要什么條件？ 11、課文中出現(xiàn)了許多個(gè)“我”，都指的是同一個(gè)人嗎？有什么區(qū)別？ 例:我會(huì)變。太陽(yáng)一曬，我就變成汽。這兩句中的“我”指的是誰(shuí)？ 我又變成無(wú)數(shù)極小極小的水珠。這里的“我”指的又是誰(shuí)？ 三、課堂小結(jié) 1、今天，我們又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友:水。我們都知道了哪些關(guān)于水的情況，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 2、你還知道哪些關(guān)于水的科學(xué)知識(shí)，全班展開(kāi)交流。 四、作業(yè):完成《練習(xí)冊(cè)》

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