教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確，能有感情地朗讀課文。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者按四季順序，抓住景物特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

情感目標(biāo)：了解小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園，激發(fā)熱愛小興安嶺，熱愛祖國山河的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：感受小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的、誘人的，了解那里有豐富的物產(chǎn)，產(chǎn)生喜愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺夏天景色的特點(diǎn)，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句的意思。

教學(xué)方法：合作探究。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

出示圖片短片一

你看到了什么？（生自由說）

師：你認(rèn)為這個(gè)地方怎么樣？（漂亮、美麗）

板書：美麗的

師：他不但有美麗如畫的風(fēng)景，也有一個(gè)動(dòng)聽的名字。

板書：小興安嶺

指名學(xué)生讀課題，正音！

二、初讀課文。

師：美麗的小興安嶺究竟會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜和享受呢？下面就讓我們一起到文中去領(lǐng)略一番吧！

生：自由朗讀課文

師：通過朗讀課文，小興安嶺給你印象最深的是什么？

生：樹多

師：多到什么程度？像什么一樣？

生：數(shù)不清、幾百里連成一片、綠色的海洋

同學(xué)們能像想到樹的海洋是什么樣嗎？

出示圖片圖片一

誰能結(jié)合圖片說一個(gè)比喻句！

生說比喻句（教師適時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)）

師：是呀，這樹�？烧婷�，所以同學(xué)們才有這么多形象、美好的比喻。

可是花有開敗、樹有茂枯，作者為什么說小興安嶺的樹海一年四季都是美麗的呢？

師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，到文中去尋找答案。

三、深入領(lǐng)略。

1．生讀文、師巡視

師：誰找到答案了？

生自由答

師：通過大家的發(fā)言，我們也理順了課文的寫作順序：是按照春夏秋冬的順序來描寫的。

師板書：春、夏、秋、冬

2．領(lǐng)略春之美。

俗話說：一年之際在于春，下面我們就一起去領(lǐng)略小興安嶺春天的生機(jī)之美。

生出聲朗讀課文

師：你從那感受到了小興安嶺的勃勃生機(jī)？

生自由說：樹木抽出枝條、冰雪融化匯成小溪，小鹿也悠閑的出來散步…

課件出示圖片三：解析字、詞、句

抽出：更加生動(dòng)形象的描繪出枝條的迫不及待。

匯成：一顆顆快樂地小水滴都急忙忙的聚集到一起,多快樂��！

師：是啊，春天可真美啊，下面就讓我們一起去瀏覽一下吧！

幻燈演示小興安嶺的春天景色。

3．領(lǐng)略夏之美

師：小興安嶺的春天是如此生機(jī)盎然，那么夏季又會(huì)是怎樣一番景象呢？

下面就請(qǐng)同學(xué)們默讀4-5自然段，看看夏季的小興安嶺什么最讓你動(dòng)心。

生默讀課文

生匯報(bào)：樹木、野花、晨霧、晨光

師借機(jī)：夏天的樹木什么樣？

生說詞語

師：這些詞都是什么類型的？（aabb）你認(rèn)為這些詞寫出了樹木的什么樣子？（茂盛）

下面老師來讀課文，同學(xué)們觀察圖片體會(huì)文中的兩個(gè)字詞：浸、千萬縷

師讀文 幻燈同步

師：浸字說明什么？為什么用“千萬縷”？

師：碧藍(lán)的天空、蔥郁的樹木、靄靄晨霧和利劍一樣金光讓我們感受到了夏季的華麗之美！

師：板書：華麗

4．自悟秋冬之美

師：四季交替輪回，經(jīng)過時(shí)間的洗禮，秋冬兩季的小興安嶺那一個(gè)季節(jié)會(huì)更讓你動(dòng)心呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自讀6、7自然段。

思考這樣兩個(gè)問題：秋季的小興安嶺是什么顏色的？

是什么為小興安嶺的冬季增添了情趣？

生：自由朗讀課文

師期間巡視、指導(dǎo)。

師：誰來說說你最喜歡那個(gè)季節(jié)？

生自由說

師：喜歡秋天的什么？小興安嶺的秋天是什么顏色的？

師板書：斑斕

師：你喜歡冬季的什么？（潔白、純凈）是什么為小興安嶺的冬天增加了情趣？

生：可愛的小動(dòng)物

師：是呀正是這些可愛的動(dòng)物，讓原本沉悶的冬天有了情趣，也讓冬季的小興安嶺更顯靈動(dòng)之美！

欣賞了文中小興安嶺的四季，同學(xué)們一定對(duì)小興安嶺充滿了向往，現(xiàn)在就讓我們一起到短片中去體會(huì)那動(dòng)人心魄的美吧！

四、欣賞短片。

師：小興安嶺真美��！美得讓人——生逐次答

例如：美得讓人流連忘返、贊嘆不止、難以忘懷、眼前一亮、如癡如醉、神魂顛倒，

師：美得像什么一樣？

生自由說句子

五、總結(jié)。

作業(yè)：仿照本文的寫法描寫身邊的景物！