教學(xué)目標(biāo)：

<情感態(tài)度價(jià)值觀>：

理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。

<知識(shí)與技能>：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)字。

2.默讀課文，理解文章內(nèi)容。

<過程與方法>：

讀中理解，結(jié)合生活實(shí)際加深理解。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問�！迸囵B(yǎng)在生活中觀察，思考的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得只要在生活中觀察，感受，思考。就會(huì)發(fā)現(xiàn)“在我們的生活中，處處都是學(xué)問。”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解文中提到的星象、潮汐、動(dòng)植物生長的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1.師述：同學(xué)們，在我們的生活中，我們常常會(huì)遇到一些奇怪的現(xiàn)象，你都是怎么處理的呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

2.師述：在生活中，只要我們用心去感受、觀察、思考，就會(huì)”發(fā)現(xiàn)在我們的生活中，處處都有學(xué)問”。

3.板書課題，讀課題，學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)。

1.自讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

2.查字典，聯(lián)系上下文理解詞語：奧秘、巧合、潮汐、心領(lǐng)神會(huì)

3.指名讀課文，說說課文主要寫了什么？還有什么不懂的問題。

三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

1.齊讀課文第一個(gè)自然段，邊讀邊想：這個(gè)自然段講了什么？

2.自由朗讀課文2—3自然段，思考：生活中哪些地方有學(xué)問？板書

（1）把自己喜歡的部分讀一讀。

（2）你還了解哪些這樣的事例？

（3）指導(dǎo)朗讀。

3.學(xué)習(xí)課文第四自然段。

（1）自由朗讀第四自然段，想想：這段話講到了哪些現(xiàn)象？

（2）聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)劊禾幪幗詫W(xué)問。

（3）教師小結(jié)：這些現(xiàn)象的發(fā)生，都是有其內(nèi)在的聯(lián)系，只有仔細(xì)觀察，研究才能了解其中的學(xué)問。（指導(dǎo)朗讀）

4.仔細(xì)品讀第五自然段。

（1）讀一讀，說說：你從中體會(huì)到了什么？

（2）體會(huì)“認(rèn)真傾聽”、“仔細(xì)觀察”、“靜靜思考”的含義。

（3）體會(huì)“聰明的人類已經(jīng)將許許多多的知識(shí)，應(yīng)用在生活中。”

（4）指導(dǎo)朗讀。

5.齊讀最后一個(gè)自然段，談自己的體會(huì)。

四、課堂小結(jié)，書寫生字。

1.教師小結(jié)：做生活的有心人，從生活中發(fā)現(xiàn)小知識(shí)，記下它們，與同學(xué)一起交流吧。

2.指導(dǎo)書寫生字。

板書設(shè)計(jì)：

處處皆學(xué)問

星象觀察

潮汐現(xiàn)象

動(dòng)植物生長

日常生活中的現(xiàn)象