教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“俱樂(lè)部、鴉雀無(wú)聲、截肢、隊(duì)伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺(tái)、觀眾、糾正、淹沒(méi)”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.感受大家對(duì)殘疾人博萊克的尊重和愛(ài)護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。

4.積累課文中好的詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會(huì)人物心理的變化，并有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵語(yǔ)句“這個(gè)孩子真棒”“這些孩子真棒”的深層含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.板書課題：14 檢閱

2.檢閱是什么意思？（學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)或查字典理解）

3.這篇課文會(huì)講一件關(guān)于檢閱的什么事呢？

二、初讀課文

1.自由讀文，記一記生字新詞，遇到難讀的句子可以多讀幾遍。

2.認(rèn)讀詞語(yǔ)。

【課件出示】檢閱 俱樂(lè)部 商定 鴉雀無(wú)聲 截肢 隊(duì)伍 沉默 局面 羨慕 方便 情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海 主席臺(tái) 觀眾 糾正 淹沒(méi) 議論 拄著 洪亮 棘手

（1）同桌互讀，有錯(cuò)的互相糾正。

（2）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，集體正音。

（3）查字典弄清“情不自禁”的“禁”的讀音。

（4）幫助理解“俱樂(lè)部”“羨慕”“隆重”“棘手”（聯(lián)系上下文理解）以及學(xué)生不懂的詞語(yǔ)的意思。

3.讀通難讀的句子。

（1）根據(jù)學(xué)生反饋指導(dǎo)朗讀。

（2）相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（練讀——指名讀——齊讀或指名讀）

【課件出示】多么盛大的節(jié)日！多么隆重的檢閱！街道上人山人海，樓房上彩旗飄揚(yáng)，主席臺(tái)上站滿了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和外國(guó)貴賓。（你感覺(jué)到了這是一個(gè)怎樣的場(chǎng)面？）

【課件出示】步兵過(guò)去了，炮兵過(guò)去了，青年組織的隊(duì)伍也通過(guò)了主席臺(tái)�，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。（你感覺(jué)到了這是一個(gè)怎樣的時(shí)刻？）

【課件出示】檢閱臺(tái)上的人和成千上萬(wàn)觀眾的視線都集中在這一隊(duì)，集中在這位小伙子身上了。（你仿佛看到了怎樣的情景？）

4.讀通課文，了解課文主要內(nèi)容。

（1）指名分段讀課文，學(xué)生評(píng)讀，集體正音。

（2）默讀課文，想一想：課文講了一件什么事？文中寫了關(guān)于檢閱的哪幾件事？（課文重點(diǎn)寫了兒童隊(duì)員準(zhǔn)備檢閱的事，以及檢閱時(shí)的情景）

（3）哪幾個(gè)自然段寫了兒童隊(duì)員準(zhǔn)備檢閱的事？一二大組讀，三四大組認(rèn)真聽(tīng)，想想看，兒童隊(duì)員們?yōu)槭裁礇Q定將左腿截肢的博萊克放到隊(duì)伍的第一排？

（4）哪幾個(gè)自然段寫了檢閱時(shí)的情景？三四大組讀，一二大組的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想一想，觀眾們是如何評(píng)價(jià)兒童隊(duì)員們的？

（5）連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了什么內(nèi)容。

三、指導(dǎo)寫字。

1.【投影出示】田字格中的生字，同學(xué)們看看這些生字，寫的時(shí)候，你們有什么要提醒大家注意的嗎？

2.師范寫“默”和“慕”。

3.學(xué)生寫“默”、“慕”，寫后生評(píng)。

4.學(xué)生抄寫田字格中的生字和詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

四、課后作業(yè)

1.熟讀課文，預(yù)習(xí)批注。

2.生字習(xí)帖，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)

二、圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀

1．【課件出示】“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說(shuō)。

“這些小伙子真棒!”另一名觀眾糾正說(shuō)。

指名讀這兩句話，“這些小伙子”都指誰(shuí)？

2．討論：觀眾為什么這樣說(shuō)？

(1)自讀課文找找理由。

(2)小組討論。

（3）全班交流。

觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒!”？誰(shuí)來(lái)讀讀畫記的句子？

【課件出示】在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名柱拐的男孩，看來(lái)，他肯定忘記了自己在拄拐。他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。

觀眾為什么說(shuō)他真棒？說(shuō)說(shuō)你的理解。（他是一個(gè)柱拐的男孩，可是他肯定忘記了自己在拄拐，同全隊(duì)保持一致。）可見(jiàn)，他并沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)殘疾的孩子，他的堅(jiān)強(qiáng)，自信使觀眾不由自主地贊嘆：——【課件出示】“這個(gè)小伙子真棒!”

想象一下：此時(shí)此刻，博萊克會(huì)是怎樣的心情呢？（激動(dòng)、自豪、對(duì)其他隊(duì)員心存感激）

女生讀博萊克的表現(xiàn)的句子，男生讀夸獎(jiǎng)的句子。

觀眾為什么說(shuō)“這些小伙子真棒!”？（是因?yàn)檫@些小伙子們敢于沖破世俗的偏見(jiàn)，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，而且博萊克又表現(xiàn)那么棒。）

同學(xué)們，大膽地讓拄拐的博萊克站在第一排，兒童隊(duì)員可是經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)啊。誰(shuí)能夠來(lái)讀讀兒童隊(duì)員是怎樣讓博萊克站在第一排的段落？（2—9自然段）

【課件出示】一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情可以看出來(lái)，還有重要的事情需要商量，但是誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口。

“重要的事情”是指什么事？誰(shuí)能從課文中找出一個(gè)句子來(lái)說(shuō)明。

（游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？）

怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢？（根據(jù)學(xué)生的回答聯(lián)系“棘手”“難辦”）

最后，隊(duì)員們是怎樣決定的？指名讀7、8自然段，齊讀9自然段。邊讀邊體會(huì)：這是一群怎樣的兒童團(tuán)員？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

根據(jù)學(xué)生回答板書

【課件出示】“這些小伙子真棒!”

3．全班合作有感情地朗讀全文。

三、激情總結(jié)，引導(dǎo)寫話

1．總結(jié)。讀完了課文，我們每個(gè)人肯定都有這樣的感受：這次國(guó)慶檢閱，不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍，更檢閱了他們美好的心靈!相信每個(gè)人都永遠(yuǎn)忘不了這次難忘的檢閱。你們一定有好多心里話要說(shuō)，對(duì)嗎？

2．【課件出示】小練筆：任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說(shuō)的話。(1)博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫道：……(請(qǐng)?zhí)嫠�把日記寫下�?lái))。(2)看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對(duì)他說(shuō)：……

3．交流小練筆，評(píng)價(jià)修改。

四、板書設(shè)計(jì)

14 檢 閱

這些小伙子真棒！