學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,自主積累詞語。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,明白在生活中應(yīng)該如何交朋友。懂得與人交往時(shí),在考慮自己的需要時(shí),也要考慮別人的實(shí)際情況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字的音與形,正確書寫8個(gè)生字。
2、正確、流利有感情的朗讀課文。
教 學(xué) 過 程
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們,你們有朋友嗎?他們都是誰?有朋友的感覺怎么樣?
2、是啊,有朋友的感覺真好。有一頭小牛,它也想有個(gè)朋友,它寫了一個(gè)“征友啟事”,板書課題:征友啟事。
3、隨課題識(shí)字:你怎么記住“征”和“啟”的?
二讀課文,隨文識(shí)字。
1、你們平時(shí)是怎樣把課文讀熟的?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?句子讀不通怎么辦?
教師小結(jié)學(xué)習(xí)方法。
4、師范讀課文。
三、檢查反饋,學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片:生字寶寶從課文里面跑出來了,小朋友們你們好認(rèn)識(shí)它們嗎
四、朗讀課文
總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?
學(xué)生自由說,指名讀,齊讀。
學(xué)生回答預(yù)想一:有空閑的時(shí)間就會(huì)多讀課文。
學(xué)生回答預(yù)想二:不認(rèn)識(shí)的字我會(huì)查字典。會(huì)在理解句子意思的情況下讀通句子
學(xué)生自由匯報(bào),
3、按照你們剛才所說的方法自由讀課文。
5、同桌互相讀,讀的好的,夸夸他。讀不好的,幫幫他。
用多種方法認(rèn)讀,如開火車,指名讀,去掉拼音直接讀。
2、游戲鞏固。
(1)給動(dòng)物掛牌:出示小牛、獵狗、馬,花貓的圖片,指名上臺(tái)在圖片下貼上相對(duì)應(yīng)的生字卡片。
(2)猜字游戲:老師和學(xué)生互相出字謎。
1、讀課文,標(biāo)出自然段。
2、你在讀課文中學(xué)會(huì)了哪些詞語?找出來和同桌一起讀一讀。
10征友啟事
童 張 爭 離
悶 完 教 第
課 題
10.征友啟事
教 時(shí)
三4 27
學(xué)習(xí)目標(biāo)
正確、流利有感情地朗讀課文。
了解課文內(nèi)容,明白在生活中應(yīng)該如何交朋友。懂得與人交往時(shí),在考慮自己的需要時(shí),也要考慮別人的實(shí)際情況。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
領(lǐng)悟“征友啟事”因內(nèi)容的不同引起不同的結(jié)果。
教 學(xué) 過 程
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、出示生字詞語卡片,指名讀準(zhǔn)字音。
2、學(xué)習(xí)多音字。
二、讀文填寫表格
不同處 征友結(jié)構(gòu) 原因
第一個(gè)啟事
第二個(gè)啟事
(3)貼出第一章征友啟事,問:你能和我做朋友嗎?小牛交到朋友了嗎?心情怎樣?從哪句話看出的?怎樣讀?
同理學(xué)第二個(gè)啟事
三、自主識(shí)字
1、交代識(shí)字要求。
(1)用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字。
(2)同桌互相交流識(shí)字的方法。
教師補(bǔ)充:悶悶不樂的“悶”用會(huì)意法識(shí)記,“門”表示封閉起來,而心在里面表示心情不痛快,不愉快,壓抑。
2、教師指導(dǎo)巡視學(xué)生在田字格中書寫生字。
總結(jié):本節(jié)課你有哪些收獲?
一、
1、指名讀后大家齊讀。
啟事 孤單 聯(lián)系 訴苦
耕田 曬太陽 朝夕相處 垂頭喪氣
二、
(1)小組合作:邊讀課文邊口頭填寫表格的內(nèi)容,可以把找到的答案畫在書上。
(2)指名匯報(bào)。
(3)口語交際:教師扮演小牛,學(xué)生自由選擇扮演文中前來應(yīng)征的小動(dòng)物。
生練讀后評(píng)讀。
三、1、學(xué)生按要求自主識(shí)字。
2、單獨(dú)分析個(gè)別字的結(jié)構(gòu)。
離:上下結(jié)構(gòu)。
悶:半包圍結(jié)構(gòu)。
教:左右結(jié)構(gòu)。
完:上下結(jié)構(gòu)。
第:上下結(jié)構(gòu)。
3、學(xué)生練習(xí)寫字。
板書設(shè)計(jì)
10征友啟事
第一次 第二次
……以上幾點(diǎn) ……其中幾點(diǎn)
垂頭喪氣 興高采烈
悶悶不樂
沒有朋友 和大家一起玩了起來
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