一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。

2、寫寫自己玩中的樂趣和收獲。

二、課前準(zhǔn)備

1、電腦課件。

2、師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)容。

第二課時

一、繼續(xù)讀書，了解玩出的名堂

1、教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。

2、學(xué)生朗讀第四自然段。

a、自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的？他發(fā)現(xiàn)了什么？

b、指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息，生發(fā)感想。

3、交流討論。

抓住以下要點：

a、有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？

b、有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。

c、有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。

4、轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發(fā)現(xiàn)了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想？

5、朗讀體會感情。請同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會感情。

a、自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時應(yīng)該表達(dá)怎樣的感情。

b、感情朗讀，評點交流。

6、表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對列文虎克說些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定）

二、欣賞玩出的名堂

1、列文虎克看到的“小人國”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？讓我們再來讀讀課文最后一段吧。

2、學(xué)生朗讀第五自然段。

a、自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。

b、指名學(xué)生多人朗讀。

3、交流討論：a、“小人國”指的是什么？b、他究竟玩出了怎樣的大名堂？

4、指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對人類的貢獻(xiàn)。

5、再次品讀：對這一段中的標(biāo)點符號有什么新的發(fā)現(xiàn)？（著重體會引號的用法）

三、交流玩中收獲

1、教師引述。同學(xué)們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發(fā)，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎？

2、學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺前介紹。

四、練習(xí)生字

1、出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具。

2、學(xué)生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。

3、學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評。

五、拓展活動

把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。

15 玩出了名堂

細(xì)心觀察

多動腦筋

善于發(fā)現(xiàn)