教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、要求學(xué)生認(rèn)真地讀短文內(nèi)容，深入理解短文最后一段的內(nèi)容。

2、通過教學(xué)本次鏈接，要使學(xué)生有一種書的擁有感、書的富有感。在內(nèi)心建立“入目皆書”的意識。

過程與方法

1、通過認(rèn)真閱讀，感受閱讀文章的收獲。

2、深入理解短文的最后一段的內(nèi)容，體會“熱愛”一詞的含義。

情感、態(tài)度與價值觀

教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)豐子愷的資料。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入，明確閱讀的范圍

師：同學(xué)們，在現(xiàn)在為止，我們應(yīng)用所掌握的學(xué)習(xí)方法，閱讀了大量的文章，可你們想過嗎？除了這些，還有哪些內(nèi)容也值得我們?nèi)ラ喿x？

比如說：漫畫

二、閱讀漫畫

師：我們喜歡看漫畫，因為漫畫是一種筆畫簡單而注重講述一個有意思的事情的繪畫�？墒悄銈冮喿x過漫畫嗎？

下面就請大家打開書131頁，認(rèn)真地讀一讀漫畫《有得有失》，一會找同學(xué)說一說讀懂的內(nèi)容。

學(xué)生自由閱讀。

指名學(xué)生發(fā)言。

師：從這篇漫畫的內(nèi)容中你又有哪些啟發(fā)？

學(xué)生自由發(fā)言。

師：看來，閱讀漫畫，確實能使人在輕松與幽默中得到智慧的啟迪。

三、讀書有引領(lǐng)，既讀作品，又讀作家

師：大家可能都發(fā)現(xiàn)了，在后面還有一幅漫畫，圖上的內(nèi)容你看懂了嗎？誰來說一說。

學(xué)生交流

師：這幅漫畫是我國近代著名漫畫家豐了愷先生所畫。你們對他有多少了解？誰來說一說。（交流搜集來的資料）

師：你們想知道是什么促使豐子愷創(chuàng)造出這一幅幅趣味盎然的圖畫嗎？

請大家認(rèn)真閱讀132頁的最后一段。

讀后指名學(xué)生說一說。

師：這段話中最重要的的一個詞是哪個詞？（熱愛）你是怎么理解這個詞的？通過豐子愷對孩子們的熱愛，創(chuàng)造出了打動人的“兒童相”漫畫，聯(lián)想到你們自己，你熱愛什么？你熱愛讀書嗎？

四、老師小結(jié)

師：如果帶著對讀書的熱愛去閱讀，你會收獲什么，也許現(xiàn)在還不明顯，但是在養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣之后，不久的將來，我們或是你自己一定會發(fā)現(xiàn)書中的 “樂園”。