第一課時(shí)

一、教材分析

《富饒的西沙群島》一文是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第六單元“壯麗的祖國山河”專題中的一篇精讀課文。課文通過介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富兩個(gè)方面，向讀者展現(xiàn)了它的美麗、富饒，表達(dá)了作者對西沙群島的贊美與熱愛。

三年級閱讀教學(xué)上的要求，重點(diǎn)是：能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)、情意方面的作用；能初步把握文章的主要內(nèi)容；積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。為了落實(shí)這些教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生已有的閱讀基礎(chǔ),在設(shè)計(jì)此課第一課時(shí)的教學(xué)時(shí),尤其注意這三個(gè)方面目標(biāo)的訓(xùn)練,精心預(yù)設(shè)了由內(nèi)容與詞語歸類雙結(jié)合的詞語教學(xué)；以“海水五光十色”為教學(xué)重點(diǎn)，鋪開對句子的賞析,并指導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把句子寫具體，力求使學(xué)生的語言有量的積累與質(zhì)的提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.借助拼音，認(rèn)讀“饒、威、武”等10個(gè)生字；在語境中能聯(lián)系上下文理解“富饒、五光十色、瑰麗”等詞語的意思。

2.能圍繞自己喜歡的內(nèi)容與同伴交流，初步感受西沙群島的富饒。

3.學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法，掌握把句子寫具體的方法，并積累優(yōu)美的詞句。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課前讓學(xué)生收集西沙群島的風(fēng)光圖片，及文字介紹材料。

四、教學(xué)過程

（一）聊聊西沙群島的概況

1.課始播放西沙群島的風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞。

2.（板書：西沙群島）這個(gè)名字很有意思。我們可以把它分作兩個(gè)部分，先看“群島”，你從這個(gè)詞語中了解了什么？對于西沙群島你又了解些什么？

3.朗讀：“西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨�！�

【設(shè)計(jì)說明:讓學(xué)生把課前收集的資料，結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行交流，對課文的內(nèi)容進(jìn)行適度地拓展，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又為學(xué)習(xí)課文埋下了伏筆�！�

（二）談?wù)剬ξ魃橙簫u的初步印象

1.通讀課文,借助拼音把生字的字音讀準(zhǔn),把句子讀通順。讀完后可以把自己喜歡的自然段或句子反復(fù)地讀上幾遍。

2.集中學(xué)習(xí)課文中優(yōu)美的詞語、句子。

（海面）五光十色瑰麗無比相互交錯(cuò)

（海底）各種各樣的珊瑚懶洋洋的海參威武的大龍蝦成群結(jié)隊(duì)的魚

（海灘）顏色不一的貝殼千奇百怪的貝殼龐大的海龜四腳朝天的海龜

（海島）島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種的海鳥。

①分行指名學(xué)生朗讀。

②學(xué)習(xí)容易讀錯(cuò)的字多音字“參”；指導(dǎo)書寫容易寫錯(cuò)的字“懶、威武”。

③理解“棲息”的意思。

3.假如讓你在西沙群島的“海面、海底、海灘、海島”四處地方選一處最喜歡的地方去游覽，你會選擇哪一處？請簡單說說理由。

【設(shè)計(jì)說明：把詞語教學(xué)與對課文內(nèi)容的理解有機(jī)地融合在一起。從理解詞語入手，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，進(jìn)一步深入理解作者的介紹順序;接著又以詞語為憑借，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)得的詞語述說初讀課文的感受，收到事半功倍之效。教案課件】

（三）看看西沙群島的富饒

1．同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些喜歡的四個(gè)內(nèi)容，在文章中其實(shí)是圍繞一句話來寫的。快速默讀課文，用“～～～”劃下來。

2．（出示）那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

①課文寫了哪兩方面的內(nèi)容？

②這兩個(gè)方面，課文又是用哪一個(gè)詞概括地表達(dá)了出來？（富饒）

③“饒”，讀準(zhǔn)字音，了解意思。

3．像這種圍繞一句話來寫的方法，在課文的其他的自然段中也有運(yùn)用�？匆豢词悄男┳匀欢�？（第2．4．6自然段）。接下來我們就學(xué)習(xí)第2自然段，自由朗讀第2自然段，想一想這一自然段是圍繞哪一句話來寫的？用“──”劃下來。

4．教師配樂朗讀第2自然段，請學(xué)生閉上眼睛，邊聽邊想：你仿佛看到了什么？

5．（出示：五光十色）這個(gè)詞語在說海水怎么樣？圈出表示顏色的詞語。

①朗讀：深藍(lán)、淡青、淺綠、杏黃

②如果把海水的色彩變成這樣，還美嗎？（出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有藍(lán)的，青的，綠的，黃的。）

③小結(jié)：看似簡單的幾個(gè)表示顏色的詞，卻讓我們感受到了海水的鮮艷明亮，色彩繽紛。

④有感情地朗讀出海水的美麗。（自由讀──指名讀──齊讀──集體背誦）

6．學(xué)習(xí)“海水”的描寫方法，圍繞一句話，把句子寫具體。（任選其中一題寫）

海底的巖石上長著各種顏色的珊瑚：有的，的，的。

各種各樣的魚多得數(shù)不清。

①各自寫。②指名讀。③同伴互讀，互評。

7．總結(jié)：西沙群島真是個(gè)美麗、富饒的地方��！教師配樂朗讀第4自然段：“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了……”（帶著對西沙群島的美好憧憬結(jié)課）

【設(shè)計(jì)說明：通過多種形式的朗讀，豐富學(xué)生對“海水五光十色、瑰麗無比”的內(nèi)心體驗(yàn)，加深對課文內(nèi)容的理解。在朗讀、感悟的基礎(chǔ)上，進(jìn)行隨文練筆，旨在就文取材，進(jìn)行寫法上的遷移，且促進(jìn)了學(xué)生對“富饒”一詞的全面體悟，與積累詞語的有效運(yùn)用�！�