教學目標：

1、開展綜合活動，學會贊美、親近、了解和珍惜水。

2、通過搜集贊美詞，調(diào)查等方式來了解和熱愛珍惜水。

3 、通過對水的感情，學會珍惜水。

4、培養(yǎng)學生能夠與人溝通、善于交流，樂于戌人合作學習，并且在學習中解決遇到的問題，體會成功的喜悅，樹立自信心。

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、談話激趣，導入新課

二、創(chuàng)設情景，課件欣賞：各種水的美景。

三、引導學生匯報課前搜集到的有關水的語句。

1、古詩中的：如“唯見長江天際流”、“秋水共長天一色”……

2、詩歌中的：如“小船兒輕輕飄蕩在水中……”、“洪湖水浪打浪……”

3、現(xiàn)代詩文的：如“溪間，采蓮，水珠滑走過荷錢……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一條水劃！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的楚。”

四、有感情地朗讀這些語句，并引導學生欣賞感悟這些有關水的語句。

五、談談在生活中你對水有喜歡。（如喜歡游泳的講與水的感情；喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙……）

六、布置作業(yè)：

1、了解我們用的自來水、井水是怎么來的。

2、調(diào)查河面漂浮物是什么，它們從哪來的。

3、接水實驗：看水龍頭一小時能滴多少水，并將結果乘以24（每天24）小時，計算一天會滴多少水。

第二課時

一、揭示任務，導入新課。

師導入：今天我們繼續(xù)展開綜合活動，讓我們更加了解水，懂得該怎么去珍惜水。

二、引導交流，走進水的世界。

1、匯報課后調(diào)查的結果。

（1）我們用的自來水、井水是怎么來的。（著重講過濾的過程）

（2）河面漂浮物是什么？從哪里來的？有什么體會。（抓住水源污染展開）

2、課堂小實驗，說說你觀察到什么，有什么體會。

（1）接水實驗：看水龍頭一分鐘能滴多少水，并將結果乘以60（每小時60分鐘）再乘以24（每天24小時），看看一天會有多少水。

（2）放大鏡觀察水，折射、沸騰、溶解糖等實驗。

三、指導習作。

1、圍繞珍惜水的話題，結合實際，談談平時對水的珍惜。

（1）如何珍惜。

（2）如何不珍惜。

2、指導選材，提示啟發(fā)：

（1）以前曾往小河扔過臟東西、吐過痰，我想給小河寫封道歉信。

（2）我和同學們討論如何節(jié)約用水，寫份倡議書。

（3）想象作文：《假如所有的小河干涸了》、《停水一個月的日子》、《青蛙的眼淚》……

3、引發(fā)討論，拓寬思維：你認為寫些什么，怎么寫，才能讓別人讀了也感興趣？

4、學生習作，教師巡視指導。

四、布置作業(yè)。

1、搜集有關水的詩句。

2、說一個有關水的故事。