教學(xué)要求：

1、了解元曲，感受中國古典文學(xué)的魅力。

2、反復(fù)朗讀，讀出韻味。讀中感悟。

3、以生為主體，教師主導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)分析感受能力。

一、導(dǎo)入

1、說說你對秋天的印象。

2、生背背中國文學(xué)描寫秋天的詩詞。

3、師展示寫秋的唐詩、宋詞。

4、今天學(xué)一首描寫秋天的元曲。過渡到元曲。

二、簡介元曲的特點。（見課件）

三、簡介作者元樸。

四、出示元曲

1、生自由讀。要求讀通順，讀出韻味。

2、點名試讀，生評介。

3、師示范指導(dǎo)朗讀。

4、反復(fù)讀，領(lǐng)悟元曲的意思。

五、理解內(nèi)容。

1、理解第一句“孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉”。

看動畫。這是作者見到的真實的秋景圖。作者抓住哪些景物來寫的？“

村，日，霞，煙，樹，鴉六個景色，構(gòu)成這幅秋景圖。

2、看圖，讀句。你體會到什么？從哪里體會到的？生思考、體會、回答。

作者分別用了六個詞語來修飾景物�！肮拢�落，殘，輕，老，寒”，含蓄地表達了蕭瑟、凄涼，傷感之意。

3、這樣的秋，你喜歡嗎？

六、過渡

這時，有一只鴻雁飛過來了。它打破了這里的一片死寂，給畫面帶來了一絲的生機。

一點飛鴻，為什么不說”一只“飛鴻呢？體會”點“的用詞之妙�！庇跋隆�，指雁影投射在地下。

大雁要飛走了，它受不了這里蕭瑟凄涼的秋天。它慢慢地飛去，越飛越遠。作者癡癡地望著遠飛的鴻雁，他仿佛就是那只鴻雁，他要到自己心中美好的地方去。

七、課件出示下一畫面。

這幅圖，也是秋景。這就是作者心中美好的地方。

青山綠水，白草紅葉黃花。

這是一個怎樣的秋天呢？它由”，山，水，草，葉，花“組成。分別用了”青，綠，白，紅，黃“五個表達顏色的詞來修飾。

生讀體會，這個秋景與前面的秋景對比，你有什么感受？

這幅秋圖，是明朗、美好、色彩斑斕的。

八、生再讀元曲。用自己的話說說元曲的意思。

九、體會元曲作者表達的思想感情。

1、本元曲，從頭至尾，全是寫景的，沒有半個表達感情的詞語。

2、作者是借是抒情，他的感情很含蓄，包含在景之中，你能體會出來嗎？聯(lián)系作者的生平理解。

3、前一幅蕭瑟凄涼的秋景圖，暗示著當時的元朝社會黑暗，死氣沉沉。而后面明朗美好的秋景圖，則是作者向往自由自在地生活。表達了作者寧可歸隱山林，也不愿與元朝同流合污的思想感情。