一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進(jìn)而理解課文內(nèi)容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。

3、感受少年閏土這一人物形象，理解作者對閏土的特殊感情。

4、學(xué)習(xí)作者抓住人物的言行外貌表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

5、初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：抓住對閏土的外貌、語言、動作的描寫，體會閏土的特點(diǎn)，體會“我”的情感變化。

三、課時安排

2課時

四、教 學(xué) 過 程

第 一 課 時

（一）談話交流，導(dǎo)入新課

1、師：這節(jié)課，老師給大家?guī)�來了一張景區(qū)參觀券，這個景區(qū)是我們中國一位名人的故居，他的筆名叫魯迅。在魯迅故居的外墻上，刻畫著巨大的魯迅肖像畫。他身穿一件樸素的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子似的直立著，濃密的胡須成一個隸書的“一”字。

2、師：魯迅是中國的大文豪，誰能介紹一下這位大文豪的文學(xué)成就。（結(jié)合課后資料袋）

3、師：今天，我們先來認(rèn)識一下魯迅小時候的一位好朋友，他的名字叫閏土。（板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、師：請大家自由讀課文，把文中難理解的詞語做上記號。

2、學(xué)生自讀圈畫，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢查預(yù)習(xí)。

出示一組多音字：正月 供品 五行 佛像畜生

（學(xué)生可能會提出不理解“其間、無端、素不知道、如許”等詞語）

出示練習(xí)：把下面的詞語與正確的解釋連線：

其間 只知道

無端 稀奇

素不知道 如此

如許 從來不知道

希奇 其中

單知道 無緣無故

4、師：少年閏土給你留下了怎樣的印象？（能談多少是談多少）

（三）初識閏土，了解特點(diǎn)

1、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關(guān)句子。

（1）他正在廚房里……用圈子將他套住了。

（2）他見人很怕羞……我們便熟識了。

2、閏土的外貌有什么特點(diǎn)？

板書：紫色的圓臉 小氈帽 銀項圈

3、從閏土的外貌特點(diǎn)中，可以看出他是個怎樣的少年？

(引導(dǎo)學(xué)生抓住紫色的圓臉、小氈帽、明晃晃的銀項圈來理解)

結(jié)合“他見人很怕羞……我們便熟識了”體會閏土具有健康、活潑的特點(diǎn)。

板書：健康 活潑

4、師：請大家一起來看76頁的插圖，這就是那位健康、活潑的少年。圖中的閏土正在做什么呢？誰來描述一下？

5、師：其實，課文的第一自然段已經(jīng)對這幅圖作了批注，請女同學(xué)來讀一讀這段話。

師：這段話給你什么感受？這海邊的景象如何？（抓住顏色的詞語）

閏土的動作又給你什么印象呢？（抓住手捏鋼叉和盡力地刺去來體會閏土的機(jī)智、勇敢）

誰能讀出環(huán)境的美和閏土的機(jī)智勇敢？（個讀）

我們一起來讀出這種感受。（齊讀）

6、師：這么有感受的一段話，你能否把它背出來呢？（結(jié)合插圖或者抓住關(guān)鍵詞來幫助記憶）

（四）課堂小結(jié)

師：這幅畫正是閏土在海邊看瓜刺猹時的情景。在課文的后半部分，閏土還向作者介紹了其他有趣的事情，下節(jié)課，我們繼續(xù)來了解閏土這個人物。

（五）布置作業(yè)

抄寫詞語，背誦第一自然段。

板書設(shè)計

少年閏土

紫色的圓臉

小氈帽 健康 活潑

銀項圈

看瓜刺猹 機(jī)智 勇敢