一、導(dǎo)入：

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了20課詹天佑，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)（生齊說課題）。下面請(qǐng)一些同學(xué)到臺(tái)前來展示一下自己的預(yù)習(xí)成果，其他同學(xué)可以在下面讀書，也可交流一下自己的預(yù)習(xí)成果。

二、展示

每組來兩人到臺(tái)前展示

一組：生字詞展示

詹天佑 （佐）蔑視（篾）嘲笑（潮）勘測(cè)（斟）陡坡（徒）

攀山越嶺（攀）譏諷（饑）泥漿（槳）岔道（忿）賓客（濱）

多音字：

（背著）（呼號(hào)）（ 打折）

背 號(hào) 折

（背包 ）（ 號(hào)角）（折向）

二組：近義詞、反義詞

輕蔑（蔑視）勘測(cè)（勘探）譏笑（譏諷）勉勵(lì)（鼓勵(lì)）

狂風(fēng)怒號(hào)（風(fēng)平浪靜）懸崖峭壁（平坦大道）艱巨（輕松）縮短（延長(zhǎng)）

三組到六組展示課文中令自己印象深刻的句斷

如：白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路，晚上他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。

其他學(xué)生在下面交流自己的預(yù)習(xí)成果。師巡視指導(dǎo)。

三、展示匯報(bào)

到臺(tái)前展示的同學(xué)到臺(tái)上作展示匯報(bào)，其他學(xué)生在下面聽�？稍u(píng)議也可補(bǔ)充，師指導(dǎo)。

四、總結(jié)

師總結(jié)：關(guān)于書上的內(nèi)容還有補(bǔ)充的嗎？

出示在預(yù)習(xí)課上留下的疑問

1、“人字形”線路是怎么回事？

2、是什么原因讓詹天佑這么忘我的工作？

引導(dǎo)學(xué)生小組交流討論 ，學(xué)生自由發(fā)言，各抒己見。

五、讀書展示

學(xué)生選擇自己喜歡的地方朗讀，可一人讀也可合作。其他學(xué)生及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六、課外拓展

同學(xué)們學(xué)了本課，你能想到什么，你想表達(dá)什么？用自己喜歡的方式表達(dá)出來。學(xué)生將自己課前準(zhǔn)備的內(nèi)容展示匯報(bào)。

師生共評(píng)議。