教學準備：

生字卡片，課文幻燈片。

教學安排：三課時

教學過程：

第一課時

一、我們來猜一個謎。

解落三秋葉，能開二月花，過江千尺浪，入竹萬竿斜，“謎底是什么？

二、借助拼音讀古詩。

1.教師范讀。

2.學生自由讀。

3.指名讀，標出本課生字。

三、學習生字。

1.讀音。

“能“的聲母是“ n”不是“l(fā)”，“浪”的聲母是“i”不是“n”。

“詩”讀“shī”不讀“sī”。

2.字形。

重點指導寫和記：“能”、“浪”、“萬”、“斜”。

四、理解詩意

1.體會詩意

能夠使秋天的葉子飄落下來，能讓二月的鮮花開放。通過江面能掀起很高的波浪，進入竹林能使竹竿斜。

作者通過寫風表現(xiàn)出的不同情形，把風當著人寫，表達作者對風的喜愛之情。

2.鞏固

背誦課文。

書寫生字。

板書設計：

風

三秋葉 二月花 千尺浪 萬竿斜

第二課時

一、檢查復習

指點學生背“風”，師生共同評議。

二、學習《江上漁者》

1.借助拼音讀古詩。

（1）教師范讀。

（2）學生自由讀。

（3）標出讀文生字。

2.學習生字。

（1）讀準字音

“漁“整體認讀音節(jié)，讀“yú ”。

“者”讀翹舌音。

“舟”讀“zhōu”，不讀 “zōu”。

（2）識記字形

“漁”左右結(jié)構，左小右大。

“舟”指導寫筆順。

3.理解詩意。

江上漁者：漁者，打魚的人。江上打魚的人。

江上往來人：在這一帶走過的人。

但愛鱸魚美：只喜歡鱸魚的味道鮮美。

君看一葉舟：你看江中那只小小的魚船。

出沒風波里：在風浪中一會兒看得見，一會兒看不見。多么驚險��！

4.體會詩情：從詩中可以看出作者對勞動人民的同情。

第三課時

一、給加點的字選擇正確的讀音打上“√”。

古詩（shī sī）能 (léng néng)

竿 （ gān gǎn ）

二、填空

二月（ ）三秋（ ）

千尺（ ）萬竿（ ）

三、比一比，再組詞。

浪（ ）萬（ ）

糧（ ）方（ ）

四、把詩句補充完整。

（ ）三秋葉，（ ）二月花。

（ ）千尺浪，（ ）萬竿斜。

教學目標：

1.認識12個生字，會寫6個生字，會認6個生字。

2.理解詩意，背誦課文，體會作者抒發(fā)的感情。

3.體會作者對風的喜愛，對勞動人民的同情。

教學重、難點：

重點：正確讀寫本課生字。

難點：體會作者在古詩中抒發(fā)的感情。