第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

1．比較讀寫形近字。

2．積累詞匯、哲理性語句，豐富語言。

3．學(xué)會仿寫句子。

4．“花海流連”讓學(xué)生親近自然，體驗生活，感悟自然，表達感受，培養(yǎng)學(xué)生的想象思維和語言表達能力。

過程與方法

1．讀、寫、說、背相結(jié)合，積累詞匯、語句，豐富語言。

2．引導(dǎo)學(xué)生親近自然，親身體驗生活，感悟自然，表達感受。

情感態(tài)度價值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生眼、手、心、意相結(jié)合的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．養(yǎng)成勤積累的好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生親近自然，在實踐中獲得知識的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點：

積累豐富語言

教學(xué)難點：

親近自然，感悟自然，并表達感受

教學(xué)方法：

讀、寫、議相結(jié)合

教學(xué)流程：

一、讀“萬花筒”，了解內(nèi)容，明確要求

1．自讀“萬花筒”部分，了解安排了哪些活動，明確活動的具體要求。

2．交流“萬花筒”內(nèi)容及要求。

3．寫字。

4．“我發(fā)現(xiàn)”

（1）學(xué)生熟讀“我發(fā)現(xiàn)”中的前兩組詞語。

（2）體會這兩組詞語在結(jié)構(gòu)上的特點，每組詞語中兩個詞語的意義上的特點。

（3）學(xué)生交流，寫出各自對應(yīng)的新詞，讀一讀，體會其意義。

（4）你還能寫出具有以上特點的幾例詞語嗎？

5．“我能寫”

（1）學(xué)生讀兩組句子，注意加點的詞，體會句式上的特點。

（2）交流、明確。

（3）仿寫排比句。

二、“百寶箱”

1．讀寫句子。

2．體會句子的意義。

3．背誦這幾組句子。

4．自己還能列舉類似的富有哲理的句子嗎？

語文活動 6

第二課時

教學(xué)流程：

一、學(xué)生讀“花海流連”

1．學(xué)生自讀，明確其內(nèi)容及活動要求。

2．學(xué)生交流自讀感悟。

“賞花姿”“萬花筒”，養(yǎng)花，與家人一起欣賞。

“解花語”：花代表祝福，花種不同，代表的祝福也不同。你知道哪些花語？

“贊花魂”：花似人，也有她的品質(zhì)、精神。唱一首花的贊歌或吟一首小詩。

二、教師引導(dǎo)

1．展示一盆花，與同學(xué)們一起欣賞，教師指導(dǎo)學(xué)生注意欣賞花的色、香、形。

（1）這種花具有什么特點，能表達什么意思。

（2）吟誦有關(guān)這種花的小詩。

2．學(xué)生交流欣賞體會。

三、學(xué)生“賞花姿”“解花語”“贊花魂”

1．學(xué)生展示自己的盆花。

2．學(xué)生“解花語”，吟詩或唱歌來“贊花魂”。

3．學(xué)生評議，教師點評。

4．學(xué)生完善自己的小詩或贊歌。

四、活動小結(jié)