教學(xué)目標(biāo)

1．弄懂字詞及重點(diǎn)句的含義，體會(huì)梅花的品格。

2．理解這兩首詞的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

3．有感情地朗讀課文，背誦并默寫課文。

4．感受梅花不畏嚴(yán)寒，在風(fēng)雪中怒放之美。

5．想象詞中描繪的景象，并用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)

深入理解詩(shī)詞大意，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、學(xué)習(xí)第一首詞

1．出示第一首詞，解題。

2．介紹寫作背景。

二、初讀第一首詞，整體感知

1．自由讀。

2．指名讀，糾正讀音。

3．熟讀課文，思考：詞中寫了梅花的什么特點(diǎn)？贊揚(yáng)了梅花怎樣的品格？

三、學(xué)生自學(xué)

1．個(gè)人自學(xué)。

2．小組內(nèi)交流討論。

3．質(zhì)疑問(wèn)難

（學(xué)生提出的問(wèn)題有的可以通過(guò)學(xué)生之間的交流來(lái)解決，有些帶有共性的問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納，待第二課時(shí)解決。）

四、探究學(xué)習(xí)

1．出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2．小組討論交流。

3．集體匯報(bào)，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（重點(diǎn)體會(huì)梅花的品格。）

（1）“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”

句意：梅花在冰天雪地里，依然盛開(kāi)著。贊頌了梅花傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng)品格。

（2）“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”

句意：當(dāng)山花漫山遍野盛開(kāi)之時(shí)，梅花在百花叢中感到無(wú)比自豪和幸福。贊頌了梅花謙遜的品格和寬廣的胸懷。

4．指導(dǎo)感情朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情。

（指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦，讀出詞的韻律和節(jié)奏，從中感受作者堅(jiān)強(qiáng)的革命意志和謙遜的品格以及寬廣的革命胸懷。）

5．激發(fā)想像，畫一畫。

（鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，把詞中“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”描繪的景象畫下來(lái)。）

6．背誦這首詞。

（自由背、齊背、指名背。）

五、總結(jié)、拓展

師生小結(jié)：毛主席的《詠梅》一詞，用精煉的語(yǔ)言，向我們介紹了梅花不畏嚴(yán)寒的特點(diǎn)，進(jìn)而贊頌了梅花堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的高尚品格，表達(dá)了作者謙遜的品格和寬廣的革命胸懷。

探究活動(dòng)

1．讀一讀毛澤東的其它詩(shī)詞。

2．讀讀陸游的《詠梅》詞。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛主席的詠梅這首詞，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)我們是怎樣分析詞的？

明確：抓詩(shī)眼、找意象、感意境、品語(yǔ)言、悟情感、賞手法來(lái)分析的。

2.梅花是因?yàn)榘梁��?dú)放、冰清玉潔的品格，所以成為了歷代詩(shī)人吟詠的對(duì)象。這節(jié)課我們又來(lái)學(xué)習(xí)陸游的《卜算子詠梅》 。

二、研讀學(xué)習(xí)

1．學(xué)生根據(jù)資料簡(jiǎn)介作者：陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰人，一生志在恢復(fù)中原，但卻受人排擠，晚年退居山陰，始終保持昂揚(yáng)的愛(ài)國(guó)熱情，使南宋杰出的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。

2．誦讀，注意讀的感情（教師指導(dǎo)）同學(xué)評(píng)價(jià)。抓住了“愁”“寂寞”兩個(gè)詩(shī)眼

3．詞的上半闕有哪些意象？

明確：驛站、斷橋、黃昏、風(fēng)雨。

4．這些意象給我們營(yíng)造了怎樣的一種意境？為什么？

明確：荒廢驛站的斷橋邊，寂寞開(kāi)放的梅花，非常的孤寂凄涼的意境。這樣孤苦無(wú)依的梅花無(wú)人欣賞，正值黃昏時(shí)分，夕陽(yáng)西下，一種蕭瑟凄涼的意境展現(xiàn)了出來(lái)，在這種情況下，竟然還要受到暴雨狂風(fēng)的打擊，這是多么凄慘陰沉的畫面。

5．表達(dá)了梅怎樣的品格？

明確：孤芳高潔、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。

6．詞的下半闕表達(dá)了梅的怎樣的品格？從哪里體現(xiàn)的？

明確：高尚脫俗、堅(jiān)貞不二的心志。從“一任群芳妒”和“只有香如故”可以體會(huì)。

7．這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？

托物言志、襯托、擬人、烘托

三、作業(yè)