教學(xué)目標(biāo)：

1.理解古詩，能說出詩歌大意，歸納學(xué)習(xí)方法。

2.感受春天的美好和大自然旺盛的生命力，領(lǐng)悟“一枝紅杏出墻來”的哲理意味。

3.有感情的朗讀、背誦。

教學(xué)重點：

感悟、積累、運用語言。

教學(xué)難點：

1.理解詩歌的意思。

2.領(lǐng)悟“一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語引入：

大家說說春天是怎樣的景象呢？今天這節(jié)課，老師和大家一起來學(xué)習(xí)一首宋朝詩人寫的古詩，看看古人眼中、筆下的春天是怎樣的！

二、自讀《游園不值》

三、學(xué)《游園不值》

1.讀題目，能讀懂題目的意思嗎？

2.要理解詩句的意思，我們以前學(xué)到過很多方法，回憶一下，有哪些好方法？（補省略、換語序、查字典、看注釋、看插圖）

板書：補、換、查、看

3.請大家用這樣的方法學(xué)古詩

4.反饋：齊讀1、2句，練寫“屐、扉”兩字。

1）經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)懂了哪個詞或哪句詩？來匯報一下

“憐”“應(yīng)”分別解釋成什么？

辨析“應(yīng)”“憐”的含義。

詩人游園心切、然而久扣柴扉而不開，該是多么失望，該怎么讀這兩句話？

2）正當(dāng)詩人垂頭喪氣的時候，猛一抬頭，看到了什么？（一枝紅杏）于是情不自禁地吟出了下面兩句詩，齊讀。

引導(dǎo)學(xué)生說成感嘆句、反問句

a.滿園的春色是關(guān)不住的呀�。ㄑ剑∫恢�紅杏伸出墻外來啦�。�

b.滿園的春色怎么能關(guān)得住呢？（一枝紅杏不是伸出墻外來了嗎？）

說出了詩人的驚喜心情，該怎么讀這兩句？（男女分讀）

3）齊讀整首詩，讀出心情的變化。

5.詩人興沖沖地來游園尋春，結(jié)果只看到了伸出墻外的一枝紅杏，為什么就那么高興了。

6.你們想不想欣賞一下這滿園的春色？（課件展示滿園春色）

7.用學(xué)過的或課外看到的詩文描繪滿園春色。

四、體會“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊

剛才，我們和詩人葉紹翁一樣，插上了想象的翅膀，聯(lián)想了滿園的春色。同學(xué)們，是什么喚起了我們對滿園春色的聯(lián)想？

再指導(dǎo)讀《游園不值》最后兩句。

其實，這兩句詩，詩人含蓄地告訴了我們，一切新生事物，是任何力量都阻擋不了的。

五、作業(yè)

背誦詩歌。