教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)地球的可愛(ài)和容易破碎，明確“地球只有一個(gè)”的含義，從而懂得保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園。

教學(xué)重點(diǎn)：明確“地球只有一個(gè)”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：理解地球破碎后我們?yōu)槭裁础皠e無(wú)去處”。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：我們每個(gè)人都有一個(gè)最親的人，她給了你生命，哺育你成長(zhǎng)，無(wú)私地把全部的愛(ài)給了你，慷慨地把自己的一切給了你。她是誰(shuí)？（——母親）對(duì)，是媽媽。我們每個(gè)人都有自己的媽媽。你們想過(guò)嗎，我們?nèi)�人�?lèi)有一個(gè)共同的母親，我們世世代代在它的懷抱里生息繁衍，它孕育了世間萬(wàn)物，是一個(gè)生命的搖籃，你們知道它是誰(shuí)嗎？（——地球）

[板書(shū)：地球]

地球，是我們共同的母親，我們生活在地球上，可是對(duì)她又了解多少呢？

今天，我們就一起來(lái)了解它。

[師范讀課文]

一、整體感知，分析體會(huì)。

讀了課文，你知道了什么？（地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。）

[板書(shū)：太可愛(ài) 同時(shí) 太容易破碎]

提問(wèn)：

1、從哪兒看出地球“太可愛(ài)”了？

① 品詞析句：

指導(dǎo)學(xué)生抓住“水藍(lán)色”“紗衣”“晶瑩透亮”等詞語(yǔ)體會(huì)地球的美麗壯觀。

指導(dǎo)學(xué)生抓住“無(wú)私”“慷慨”等詞語(yǔ)體會(huì)地球的資源豐富“和藹可親”

[板書(shū)：美麗壯觀（看圖）和藹可親]

小結(jié)：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎？能把喜愛(ài)之情讀出來(lái)嗎？

② 指導(dǎo)感情朗讀。

（生讀）

評(píng)：你們讀得真棒，我仿佛置身太空，遙望地球，在許許多多一片死寂的星球中，我一眼就看到了我們的地球媽媽?zhuān)�它晶瑩透亮，美麗壯觀，它資源豐富，滋養(yǎng)萬(wàn)物，我真為我們?nèi)祟?lèi)擁有一位這么和藹可親的母親而驕傲！

過(guò)渡：地球太可愛(ài)了，可它同時(shí)又太容易破碎了。

2、從哪兒看出地球太容易破碎了？

① 指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方法：1、結(jié)合資料2、抓住重點(diǎn)句 3、聯(lián)系上下文

[板書(shū)：資源有限 不可再生：不加節(jié)制地開(kāi)采 枯竭

可再生：隨意毀壞自然資源 不能再生

不顧后果濫用化學(xué)品 災(zāi)難]

② 指導(dǎo)感情朗讀。

小結(jié)：面臨著不可再生資源即將枯竭的磨難，承受著可再生資源即將毀壞的威脅，地球母親在一次次災(zāi)難中變得越來(lái)越脆弱。

二、激發(fā)情感，引起共鳴。

是誰(shuí)在不加節(jié)制地開(kāi)采，使不可再生資源枯竭了？（是人類(lèi)）

是誰(shuí)在隨意毀壞自然資源，使可再生資源不能再生？（是人類(lèi)）

是誰(shuí)在不顧后果地濫用化學(xué)品，造成一系列生態(tài)災(zāi)難？（是人類(lèi)）

是誰(shuí)在不斷地破壞環(huán)境，給人類(lèi)的生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅？（還是我們?nèi)祟?lèi)）

地球母親是無(wú)私的，它向人類(lèi)慷慨地提供各種資源，可是我們?nèi)祟?lèi)正用罪惡的雙手，使我們的地球母親傷痕累累，奄奄一息。

提供資料：

每天，我們的地球上有15億人呼吸著受污染的空氣，至少800人因此死亡。

每天，我們的地球有1500噸氟利昂排入大氣層，嚴(yán)重破壞著地球的外衣。

每天，我們的地球有1500人死于飲用不潔水造成的疾病。

每天，我們的地球有12000桶石油泄漏到海洋里。

每天，我們的地球有55000公頃的土地變成不毛之地。

每天，我們的地球有55000公頃森林因大火砍伐毀于一旦。

每天，我們的地球有800億噸水在消然流亡。

噓，你們聽(tīng)，聽(tīng)到地球母親的呻吟了嗎？她在說(shuō)什么？聽(tīng)到地球母親的哭訴了嗎？（想象后以地球的口吻談感受）

此時(shí)此刻，你想對(duì)地球母親說(shuō)些什么呢？

（自由發(fā)言）

地球太容易破碎了！我們要精心保護(hù)地球！

[板書(shū)：要精心保護(hù)]

可是有人不這么想，有許多人對(duì)保護(hù)環(huán)境不以為然，甚至有人說(shuō)：宇宙空間不是大得很嗎？那里有數(shù)不盡的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？（請(qǐng)同學(xué)們立好書(shū)，在書(shū)中找到答案。）

齊讀6、7自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住“至少”“指望”“設(shè)想”“不可能”等詞語(yǔ)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

小結(jié)：適合人類(lèi)居住的星球———只有一個(gè)是地球！

能為人類(lèi)提供資源的星球———只有一個(gè)是地球！

能使人類(lèi)世代生存下去的星球——只有一個(gè)是地球！

[板書(shū)：只有一個(gè)]

我覺(jué)得倒數(shù)第三句中的“要”應(yīng)該改一下！

討論如何修改。（改成“只能”“必須”）

對(duì)，應(yīng)該改成“只能”“必須”，因?yàn)椴痪�心保護(hù)地球，就是自掘墳?zāi)梗。ǜ暮簖R讀最后一段）

結(jié)束語(yǔ)：每年的4月22日是世界地球日，地球日有一個(gè)永恒的主題，就是“只有一個(gè)地球”，地球是可愛(ài)的，同時(shí)，地球又是容易破碎的！讓我們攜起手來(lái)，保護(hù)我們共同的家園吧！