一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）第6課、懷念母親 ，作者是季羨林，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？誰先來說？

二、抓課文主線

1、課件出示第一自然段，指名讀。

我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

從字里行間你又知道了什么？（兩個“同樣”說明兩個母親在作者生命中是同等重要的地位）我們體會作者的思想感情就是應(yīng)該抓住文章中這些表情達意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀來感悟。

2、也就是說，作者對生身母親的懷念也時刻伴隨著對祖國母親的懷念，不僅是第一自然段開門見山的交待了這個意思，課文中還有一些相關(guān)的語句、段落，你能迅速從課文當中找到嗎？生匯報。

一個是生身母親，一個是祖國母親，兩位母親在作者心目中是同樣偉大，地位是同樣重要，作者對兩位母親有著同樣的情懷，那就是崇敬、愛慕、懷念，讓我們齊讀文章的第1和最后1自然段。

我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中就增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。

3、開頭與結(jié)尾遙相呼應(yīng)，這是什么寫法？（首尾照應(yīng)）古語云：“開難起、結(jié)難收”，一篇文章的奧妙往往在于起筆和收筆，做到起筆和收筆遙相呼應(yīng)，文章便會給人渾然天成的感覺，當然開頭結(jié)尾的方式很多，如果你寫文章時像這篇文章一樣，注意文題照應(yīng)、文章內(nèi)容之間的前后照應(yīng)的話，一定會使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)暢通。

4、母親去世后，季老一想到母情就淚流不止，直到許多年后，母親還常常出現(xiàn)在夢中，留學(xué)德國，故國母親的一草一木也常會浮上心頭，有時，恨不得立刻回到她們身邊，對兩位母親的懷念，真是魂牽夢繞、無法釋懷。請同學(xué)們自由讀一讀大屏幕上的這幾段話。

后來我到德國留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢。我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個母親也頻來入夢。

一想到生身母親和祖國母親，我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。

我在國內(nèi)的時候，只懷念，也只有可能懷念一個母親。到國外以后，在我的懷念中就增添了祖國母親。這種懷念，在初到哥廷根的時候異常強烈。以后也沒有斷過。對這兩位母親的懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。

5、請同學(xué)們把目光集中到大屏幕上的第一段話上（指名讀），從這段話中，什么地方可以看出作者非常地懷念母親？生匯報。

6、正是這兩個“頻來入夢”讓我們體會到作者思鄉(xiāng)念母之情的真摯、濃烈。老師再出示一些內(nèi)容，看看你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

1935年11月16日

11月18日

11月20日

11月28日

7、是啊，這種懷念洋洋灑灑地遍布于我在哥廷根的日記中。（引讀）這種懷念在初到哥廷根的時候異常強烈——以后也沒有斷過。說明“頻來入夢”。對這兩位母親的懷念——一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。說明“頻來入夢”。

8、剛才我們一同把視角投向全篇體會了兩個“頻來入夢”的含義，誰知道我們用了什么方法？（聯(lián)系上下文）是的，聯(lián)系上下文也是感悟文章的重要方法，它能幫助我們深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀質(zhì)量。誰愿意為大家讀一下這一自然段？

9、母親“頻來入夢”，作者卻說“不知道為什么”那么你知道兩個母親“頻來入夢”的原因嗎？生匯報。

10、這也是人之常情，作者遠離故土，身在異國他鄉(xiāng)，猶如孩子離開母親的懷抱，往昔母愛、今昔思國情懷怎能不與日俱增？（引讀）所以作者，一想到生身母親和祖國母親——我就心潮騰涌，留在國外的念頭連影兒都沒有。

“心潮騰涌”什么意思？聯(lián)系文章內(nèi)容說一說？你能快速在文章中找到它的近義詞嗎？生匯報。

過渡：是啊，用李清照一句詞來說明這種情愫就是“此情無計可消除，才下眉頭，又上心頭�！庇米髡咦约旱脑捳f就是“她片刻也沒離開過我的心”。

三、品讀愛母之情

1、這是季羨林先生《賦得永久的悔》的片段，誰能給大家讀一下？

要講後悔之事，那是俯拾皆是。要選其中最深切、最真實、最難忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因為它片刻也沒有離開過我的心。

我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。

為什么離開母親是作者永久的悔呢？請同學(xué)們在文章中畫出描寫懷念生母的句子，反復(fù)讀，邊讀邊思考，并及時地在句子旁邊記錄下自己的感受。

2、生匯報，師相機小結(jié)

正如作者自己所說：“世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上呆在母親身邊”。

是啊，古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。母親清苦一生，操勞一生，如今兒子長大成人之后卻沒能享受到兒子的一點回報，這是終生都難以補救的�。∵@終天之恨，讓作者一想到母親怎能不眼淚盈眶？你能用一個詞來形容作者此時的心情嗎？生匯報。其他同學(xué)感受到了嗎？就請帶著你的感受讀讀這段話。

3、季老的許多文章里也都表達了這樣的情感，這也是季老《賦得永久的悔》的片段，自由讀一讀，在我們課文中也有這樣的描述你找到了嗎？能結(jié)合片段談?wù)勛约旱母惺軉幔?/p>

我在她身邊只呆到六歲，以後兩次奔喪回家，呆的時間也很短�，F(xiàn)在我回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過。家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？有一次我回家聽對面的寧大嬸子告訴我說：

“你娘經(jīng)常說：‘早知道送出去回不來，我怎麼也不會放他走的！’

4、生匯報對《尋夢》的開頭與結(jié)尾的感受，師引導(dǎo)。

母親不知有多少個日日夜夜，眼望遠方，盼望兒子回來啊!然而這個兒子卻始終沒有歸來，一直到母親離開這個世界。（讀片段中母親的話），簡短的一句話里面含著多少辛酸、多少悲傷�。」沤裰型獾哪赣H都是一樣的（讀文章中作者的話）。

“悵望灰天”什么意思？

5、這樣的思緒可以在日記中找到許多許多，這樣的情懷在心中很濃很濃，母親成了游子夢中一個重要的內(nèi)容。讓我們一起讀一讀《尋夢》的開頭與結(jié)尾，在你的想象中，母親的面影是怎樣的？生匯報。

6、師講訴：

其實作者從六歲就離開母親到濟南叔叔家生活，最后一次見到母親，已是八年前的事了�，F(xiàn)在回憶起來，連母親的面影都是迷離模糊的，沒有一個清晰的輪廓。盡管如此，在離開母親的16年中，他無時無刻不在想念母親。可是，寄人籬下的處境，使他身不由己，不能經(jīng)常去看望母親。他曾暗下決心，自己大學(xué)畢業(yè)以后，有了工作，立刻迎養(yǎng)母親，可是，現(xiàn)在還沒等他大學(xué)畢業(yè)，母親便永遠地去了，怎能不使他悔恨萬分呢？

在等待下葬的日子里，他住在家里，守候在母親身旁。他“看見院子里的樹上，有母親親手砍伐的痕跡，在被煙熏黑了的小廚房里，還有母親死前吃剩的半個茄子，半棵蔥。母親吃飯用的飯碗，隨時用的手巾，都留有母親的手澤和口澤，地上每一塊磚上都印有母親的腳印，不覺熱淚盈眶，失聲痛哭起來”。夜里，他枕著母親枕過的枕頭，想到母親在這枕頭上想念兒子時，不知流過多少淚，不禁又淚流滿面，淚水沾濕了枕頭，徹夜難眠。

他不斷地責(zé)備自己。我究竟是個什么人？我為什么要離開母親？為什么把母親一個人扔在這荒僻窮困的村子里？為什么八年時間沒有來看望過母親？他感到自己實在愧對母親，無地自容。他狠狠地責(zé)罵自己：“我是個什么東西？”在這極端痛苦的日子里，他每天都在回憶，內(nèi)疚，自責(zé)中度過。他感到，隨著母親的死，生活變得毫無意義，一切都變得空虛和冷寞了，心里說不出是什么滋味，只感到腦子里空蕩蕩的一片空白。自己整日像行尸走肉般無目的地走來走去，不知道該做什么。

六十年后，季老提筆寫就《賦得永久的悔》這篇著名的散文，文中寫道：（生齊讀）要講后悔之事，那是俯拾皆是。要是其中最深切、最真實、最難忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因為它片刻也沒有離開過我的心。

我這永久的悔就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親……

7、相信此時此刻，我們都沉浸在同一種情緒中，這種情緒叫——感動，我們感受到了作者對母親永久的思念和悔恨，這種情感也蘊藏于文章的字里行間，下面就請同學(xué)們縱情朗讀作者懷念生母的文字，希望你讓自己感動的同時，也能感動我們大家。指名讀。

四、品讀思國之情

1、作者是那樣懷念母親，數(shù)十年如一日，24歲那年作者離開做過祖國來到了德國一座孤寂的小城——哥廷根，然而地域的距離并不能割斷心中的懷念，相反，這懷念又增添了分量，增添了——對祖國母親的懷念。

請同學(xué)們再讀讀課文，思考從課文中哪些地方可以感受到作者對祖國母親的懷念？生匯報。

2、就請你動情地讀一讀季老的這幾段日記，誰來讀讀最讓你感動的一則日記，說說讀懂了什么？也可以提出自己的疑問。生匯報。

3、朗讀《我的中國心》這是一首海外赤子心系祖國的歌詞，字里行間流露著炎黃子孫永恒不變的愛國情懷。無論離開祖國多么久遠，海外的條件多么優(yōu)越，都改變不了華夏兒女那顆心系祖國的拳拳之心。因此，這首歌也在海內(nèi)外廣為傳唱，經(jīng)久不衰。成為海外游子的心聲，同時也是此時季老的心聲。

4、從交流中，我們體會到了游子那誠摯的愛國心，請同學(xué)們深情朗讀，再次走進老人的心田。讀——11月16日（讀中評議，評議后再讀，指明讀，齊讀。）

這種思念多么深切啊，他在異國他鄉(xiāng)想到故國的一切，讀——11月20日

時間愈久，思國的神經(jīng)愈發(fā)敏銳，即便是一絲絲輕輕的驚動，也能勾起游子對故國的無限眷戀。讀——11月28日

5、使母親養(yǎng)育了作者，作者也將對母親的懷念一生珍藏，這樣一個時刻將母親裝在心中的讓人起敬的學(xué)者、作家，在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域內(nèi)也取得了崇高的地位，為祖國母親贏得了巨大的榮譽。他說：“平生愛國不敢后人，即使把我燒成灰，我也是愛國的�！�2006年季羨林老先生成為感動中國人物，推選委員會給他的頒獎詞是：（播放課件）

季老寧靜淡泊的一生，卻給我們無盡的感動。今天這節(jié)課我們也切實從季老文章的字里行間受到了感動，是嗎？

五、讀書學(xué)寫法

1、有詩云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，同學(xué)們讀書的同時也要想作文，看看文章的那些寫法值得我們學(xué)習(xí)。這篇文章在寫法上有一個突出的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

其實，引用是一種常見的寫作方法，巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，議論文更見雄辯，記敘文更具文采，散文更現(xiàn)魅力。

日記是一個人的內(nèi)心獨白、真情流露，引用日記可讓讀者感到親切、真實。寫《懷念母親》時，季老為了“避免用今天的情感篡改當時的感情”，幾次引用當年的日記和文章的片段來“保存自己當時的感情”，正是作者在寫作中恰當引用，才將對兩位母親同樣的敬意，同樣的愛慕，表達得真摯感人。其實，我們很早就接觸過引用說明法。我們學(xué)過的文章《梅花魂》，作者引用了三句古詩，你還記得嗎？生匯報。除了古詩、日記，可在文章中引用的內(nèi)容還有很多，我們還可以引用故事、俗語、謎語、格言、諺語、成語、名人名句、流行歌曲。

2、作者引用古詩來表現(xiàn)外祖父的思鄉(xiāng)之情，假設(shè)你想寫一篇文章，你想引用什么內(nèi)容為文章服務(wù)呢？

生準備、匯報，師相機指導(dǎo)

六、全課總結(jié)、適度拓展

1、季老一生埋首躬耕于古文字這片堅硬的土地，開掘出一部部豐厚的典籍，他偶爾到散文這片田里散散步，便留下不少富有靈性的文字。從他的散文中，我們能讀出一個善感而多情的季羨林。他曾為一莖古藤被砍斷而暗自垂淚（《幽徑悲劇》），他曾為身邊小動物病亡而“內(nèi)心顫抖”（《老貓》），他曾為異國他鄉(xiāng)偶然相識的少年魂牽夢縈（《塔什干的一個男孩子》，母親早逝使少小離家的他今生無法膝前盡孝，這成為他“永久的悔”； （《賦得永久的悔》）如今，96歲高齡的季羨林先生仍然堅持讀書寫作，他用文字引領(lǐng)我們感悟美麗，追求崇高的人生境界。希望同學(xué)們課后能找到季老的這些作品，運用我們課內(nèi)學(xué)習(xí)的讀書方法，認真閱讀。

2、那么，通過整節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說說你在文章內(nèi)容、讀書方法、寫作方法上都有哪些收獲嗎？生匯報，師相機小結(jié)。

是啊，去國離鄉(xiāng)時親老、妻少、子幼，本以為兩年即可回國，卻因為戰(zhàn)亂被阻留異國他鄉(xiāng)──對生身母親、對祖國母親的懷念怎不是他異國十一年中內(nèi)心深處熾烈的情感呢？

希望同學(xué)們能“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

3、希望這節(jié)課的最后同學(xué)們能記住季老對你們的教導(dǎo)，他說：“我歷來主張對中小學(xué)生要講四句話：熱愛祖國、孝順父母、尊重師長、同伴和睦。”齊讀一遍并銘記于心。這節(jié)課就上到這里，下課。

板書設(shè)計

寢食難安

6、懷念母親 頻來入夢 同樣……同樣……

凄涼、甜蜜