教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：①學(xué)會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。②有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。

過程與方法：重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

情感態(tài)度與價值觀：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解兩種開鑿方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。

教法：

引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、激情法、討論法

學(xué)法：

誦讀法、批注法、討論法、練習(xí)法

課前準(zhǔn)備

課件；相關(guān)磁帶

課時安排：二課時

教學(xué)過程

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：①學(xué)會11個生字。讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻撓、控制”等詞語。②有感情地朗讀課文，感悟理解課文第1－4自然段。

過程與方法：重點(diǎn)感悟第2－4自然段中描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

情感態(tài)度與價值觀：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)方法：

教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、激情法、討論法

學(xué)法：誦讀法、批注法、討論法、練習(xí)法

課前準(zhǔn)備

課件：京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動資料

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話題

1、同學(xué)們，上節(jié)課，我們熟讀了課文《詹天佑》，理解掌握了本文的生字新詞，并布置同學(xué)們搜集了有關(guān)詹天佑的資料。這節(jié)課，就讓我們穿越時空隧道，零距離地去接觸詹天佑，感受一代偉人的高貴情懷！

2．課件出示詹天佑的照片，板書課題“詹天佑”。詹天佑是京張鐵路的設(shè)計施工者。京張鐵路修筑于哪一年？（1905年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百多年）

3．對于京張鐵路來說, 五年前，即2005年是一個特殊的年份──京張鐵路動工整整一百周年！為了紀(jì)念這一偉大時刻, 北京市和河北省政府舉行了一系列大型活動。請看我昨天搜集的資料（課件）：

10月15日，張家口市文化廣場舉行紀(jì)念大會暨大型文藝演出。

10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；

10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；

10月12日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周”將在張家口市大眾電影院拉開帷幕；

10月13日，發(fā)行1000套京張鐵路肇建百年紀(jì)念郵品。

4．課件出示周恩來對詹天佑的評價�？戳诉@些，你有什么想法？

5．同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的誕生，為什么那么重要？我們?yōu)槭裁匆�如此隆重地紀(jì)念詹天佑呢？你能結(jié)合課文和你搜集的資料，用簡潔的語言概括一下詹天佑到底是一個怎樣的人嗎？（生答略）

初讀：回顧難忘歲月

1．下面就讓我們到《詹天佑》這篇課文中尋找答案吧。請瀏覽課文，找出統(tǒng)領(lǐng)全文的一個中心句，這句話也對詹天佑做了精辟的評價，你找到了嗎？（杰出、愛國）不錯，那么詹天佑到底何等地杰出、何等地愛國呢？我們還是要到《詹天佑》這篇課文中尋找答案。

2、請大家先默讀課文第2、3兩個自然段，思考：詹天佑是在什么樣的情況下接受主持修筑京張鐵路的任務(wù)的？一個中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，為什么會引起國內(nèi)外的轟動？

師：孩子們，如果我們對當(dāng)時的情況了解得更加真切的話，一定會加倍地佩服詹天佑。請同學(xué)們把目光投注到課文的2、3兩段。默讀這兩段，想一想，這兩段話當(dāng)中哪一些句子，讓你的心不平靜了？請你把它劃下來，想一想為什么讓你不平靜了？生默讀這兩段。

師：每一個有良知的中國人，讀著這一段文字，心情一定是非常沉重的，一定是很不平靜的。來，說說哪些句子讓你的心不平靜了？生答略。

師：來，繼續(xù)說，哪一句話，讓你心不平靜了？生答略。交流舉例：

師：他們在阻撓我們。他們僅僅在阻撓我們嗎？還有一些句子，也說明了他們當(dāng)時的一些做法，你找到了嗎？生：“他們以為這樣一要挾，鐵路沒法動工……”

師：對不起，老師想打斷一下�！斑@樣一要挾”是怎樣地“要挾”？生：他們以為這樣就能把清朝政府給打跨了，徹底的跨掉了。最后就只能讓他們其中的一個國家來修筑京張鐵路。

師：盡管你用自己的話來解釋了“要挾”，但是，還沒有把他們怎樣要挾講清楚。你把眼睛往上看，這句話的上面，注意“他們最后提出一個……”

生：“他們最后提出一個條件，清朝政府如果用本國工程師來修筑鐵路，他們就不再過問�！�

師：“不再過問”就是什么？對，“要挾”！他們僅僅在阻撓、在要挾嗎？

生：他們認(rèn)為清朝政府沒辦法修筑這條鐵路，最后還得求助那些外國人幫助來修筑這條鐵路，所以，他們會這樣一而再地欺負(fù)我們。

師：說得好，欺負(fù)咱們。阻撓、要挾、嘲笑，他們的目的只有一個，那就是控制我們國的北部。同學(xué)們，因為當(dāng)時這條鐵路它連結(jié)著華北和西北，我國北部的交通的要道。控制了這條鐵路，從某種意義上來說，相當(dāng)于控制了咱們中國的整個北方。讀到這兒，我們的心情能平靜嗎？來，拿起書，一起來讀一讀這些讓我們心情不平靜的文字。

生齊讀：“當(dāng)時清朝政府剛提出修筑的計劃……他們以為這樣一要挾，鐵路沒法動工，最后還得求助于他們�！�

師：讓我們心情不平靜的，僅僅只是帝國主義的態(tài)度嗎？請關(guān)注當(dāng)時修筑鐵路的自然條件。讀了這些句子，你的心情一定也會不平靜的。

生讀：“原來從南口往北……至于中國人是無論如何也完不成這樣的工程的�！�

師：說說為什么讀到這句話，你的心情很不平靜呢？

生：因為本身在這里修筑鐵路就是很難的事情，再加上當(dāng)時中國的科技很落后，外國主義者……

師：帝國主義者。

生：帝國主義者覺得中國人不可能修建鐵路，所以他們這樣要挾。

師：你在心里為詹天佑拈了一把汗！孩子們，再看看當(dāng)時國內(nèi)的反應(yīng)。看到了嗎？一起來讀這句話：“1905年，清政府任命詹天佑……”

生齊讀句。

師：這句話表面上是說咱們爭了一口氣，事實上對詹天佑來說，這些話意味著什么？

生：意味著詹天佑必須要完成這項工程。

師：意味著詹天佑面臨著巨大的壓力，是嗎？孩子們，面對著帝國主義的阻撓、要挾、嘲笑，面對著一路的高山深澗、懸崖峭壁，面對著國人的殷殷期盼，詹天佑所面臨著的巨大壓力，我們感受到了嗎？生：感受到了。

師：但是詹天佑有沒有猶豫？有沒有放棄？有沒有動搖？生皆答：沒有。

師：從哪句話看出來？生：“詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測線路�！�

3．怪不得一個中國工程師在自己的國土上主持修筑一條鐵路，會引起國內(nèi)外那么大的轟動！那么，作者重點(diǎn)向我們介紹了詹天佑修筑京張鐵路的哪幾件事情？請你們默讀4－6自然段，你怎樣用最簡潔的語言把這幾件事情概括出來。

4．學(xué)生讀后交流。教師引導(dǎo)概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路，邊板書邊指導(dǎo)“勘測”的寫法，提示“隧”字的讀音。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：①有感情地朗讀課文，感懷理解課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。

過程與方法：重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

情感態(tài)度與價值觀：了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

難點(diǎn)：理解兩種開鑿方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計的妙處。

教學(xué)方法：

教法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法、激情法、討論法

學(xué)法：誦讀法、批注法、討論法、練習(xí)法

課前準(zhǔn)備

課件：京張鐵路肇建百年紀(jì)念活動資料

教學(xué)過程：

品讀：再現(xiàn)動人細(xì)節(jié)

1、師：孩子們，剛才我們通過快速默讀，對詹天佑修筑京張鐵路有了一個整體的回顧。在1905年到1909年這近一千四百個日子里，詹天佑在修筑鐵路的過程當(dāng)中,一定有許多的細(xì)節(jié)讓我們難以忘懷，就讓我們通過課文走進(jìn)100年前的施工現(xiàn)場，捕捉那一個個動人的場景。請同學(xué)們看大屏幕：

細(xì)讀課文4－6自然段，思考：詹天佑在修筑京張鐵路的過程中遇到了哪些困難？他是如何克服的？

師：邊讀邊找到一些細(xì)節(jié)劃下來，在自己特別有感觸的詞語下面圈圈劃劃。（師巡視與個別學(xué)生輕聲交流）

師：好多同學(xué)都用符號留下了讀書的痕跡，現(xiàn)在肯定有很多話想說。誰先來說說哪個細(xì)節(jié)給你留下了很深的印象，你為什么對它印象特別深？

2、組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點(diǎn)詞語的推敲，讓學(xué)生展開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強(qiáng)毅力、以身作則、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。

交流預(yù)設(shè)：

片段一：詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法，不應(yīng)該出自工程人員之口。”

師：請大家想象一下，詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答）

引讀，進(jìn)一步體會“勉勵”。（以下只是預(yù)設(shè)的情境，教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)生成。）

師：在施工動員會上，詹天佑面對著所有的鐵路建設(shè)者，慷慨激昂地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作……”

師：看到有些工程人員偶爾粗心，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作……”

師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴(yán)厲而又懇切地勉勵工程人員：生：齊讀“我們的工作……”

片段二：他親自帶著學(xué)生和工人，扛著標(biāo)桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點(diǎn)、測繪。塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。

1．引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點(diǎn)詞語談體會。

2．教師范讀：引導(dǎo)學(xué)生想象畫面。

3．練習(xí)朗讀

片段三：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。

1．對句子的理解不一樣，朗讀的側(cè)重點(diǎn)也就不一樣，你認(rèn)為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話。（學(xué)生練讀）

2．學(xué)生朗讀，教師相機(jī)點(diǎn)撥：你強(qiáng)調(diào)這是中國人修的鐵路；你強(qiáng)調(diào)這是第一條鐵路；你強(qiáng)調(diào)詹天佑的堅定信念和克服困難的決心；你強(qiáng)調(diào)修不好鐵路的后果。

3．第4自然段主要講了詹天佑如何不畏環(huán)境艱險，身先士卒地工作，并對工程人員要求嚴(yán)格。那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中還遇到了哪些困難呢？（請學(xué)生從書上找句子回答：開鑿隧道、設(shè)計線路）

4、第四自然段，讓學(xué)生先讀課文，然后上臺講解兩端鑿井法和中部鑿井法，師以課件輔助，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑的超群智慧；第五自然段讓學(xué)生用水解筆筒當(dāng)火車，在老師畫的“人”字形線路上表演火車是怎么上山的，引導(dǎo)學(xué)生理解詹天佑設(shè)計人字形線路是一個了不起的創(chuàng)造。課件填表

5、教師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎？（屏幕出示以下文字，老師低沉地讀）：

慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢。正當(dāng)進(jìn)入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。

帝國主義乘機(jī)欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。

鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑

忍辱負(fù)重，花費(fèi)許多時間跟權(quán)貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。

和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中

途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡……

師：讀著屏幕上的文字，你對詹天佑遇到的困難有了更深的感受嗎？生暢談。

師：大家都談得很好，了解到了這些，你再來讀讀這段話，你一定會有別樣的觸動。來，自己讀讀，讀出心中的感受。

6、課件出示：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。

師：來，孩子，誰來讀讀這句話。當(dāng)資金短缺，鐵路修筑被迫中斷的時候，詹天佑總是想—— 生1讀。

師：當(dāng)?shù)蹏�主義打扮成獵人的模樣，看中國人出洋相的時候，詹天佑總是想—— 生2讀。

師：當(dāng)皇親國戚來阻撓的時候，他總是想，一起讀—— 生齊讀。

師：當(dāng)親友犧牲、離去，當(dāng)女婿被綁架、女兒身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他總是想—— 生齊讀。

7．詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵他身旁的工作人員──指名學(xué)生讀：遇到困難，他總是勉勵工程人員：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心�！�

8、孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感觸的事情，絕不只是課文里寫的這些！如果我們對當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那闆r有更多的了解，那么我們一定會對詹天佑更加肅然起敬。

9、師：孩子們，正是憑著這一份堅定的信念，憑著對祖國的忠誠，憑著自己的智慧，憑著自己的才華，詹天佑終于帶領(lǐng)他的工程人員讓京張鐵路提前兩年竣工。讓我們牢牢記住這么一個難忘的日子吧，（一字一頓地）1909年8月11日，那是京張鐵路竣工的日子。詹天佑提前完成京張鐵路修筑計劃，為清政府節(jié)省了白銀28萬兩，創(chuàng)造了一個了不起的奇跡！讓我們一起來讀一讀課文的最后一段，再一次去感受這個奇跡。 生齊讀最后一段。

小結(jié)，明確下節(jié)目標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們深入了解當(dāng)時的時代背景，用心品味了詹天佑是怎樣懷揣滿腔報國熱情，嘔心瀝血地戰(zhàn)勝各種艱難險阻將京張鐵路修筑成功的。他用自己對祖國的赤子之心和杰出的創(chuàng)造才能，給了藐視中國的帝國主義者一個響亮的耳光！下節(jié)課，我們將進(jìn)一步分享京張鐵路提前竣工帶給國人的巨大喜悅，并以我們手中稚嫩的筆抒發(fā)對詹天佑的崇敬之情！請做好準(zhǔn)備喲！

板書設(shè)計：

詹天佑

杰出 愛國

勘測線路：高度負(fù)責(zé)、一絲不茍、身先士卒

開鑿隧道 居庸關(guān)：從兩端同時向中間鑿進(jìn)

八達(dá)嶺 ：中部 鑿井法

設(shè)計路線 “人”字形線路

紀(jì)念一位偉人 傳承一種精神