語文活動(dòng) 7

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.回顧、默寫、積累孔子的名言。

2.品讀，比較毛澤東和陸游的《詠梅》的思想內(nèi)涵。

3.賞讀、背誦經(jīng)典文段。

4.在語文實(shí)踐中涵詠“梅”文化。

教學(xué)重難點(diǎn)

涵詠“梅”文化。

教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)“萬花筒”

1.學(xué)習(xí)我會(huì)填

a、齊背《論語》四則。

b、談?wù)剬�孔子的了解�?/p>

c、填寫孔子名言。

d、交流，朗誦。

2.學(xué)習(xí)我會(huì)讀

a、指名一男一女分別背誦兩首詞。

b、比較兩位同學(xué)背誦的語氣、語調(diào)有什么不同？如果讓你讀，你會(huì)指名讀？

c、完成填空。

d、教師給予評價(jià)。

（讀毛澤東的詞應(yīng)帶著堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、高昂的語氣去讀。讀陸游的詞應(yīng)帶著憂傷、憔悴、低沉的語氣去讀。）

想一想是什么原因造成這兩首詞不同的思想內(nèi)涵？

再次品讀。

二、學(xué)習(xí)“百寶箱”

1.學(xué)生小聲朗讀，不懂之處作上記號(hào)。

2.教師范讀，生聽讀，注意節(jié)奏、停頓。

3.教師帶讀。

4.學(xué)生各種方式讀。

5.生自主探討，疏通文意。

6.教師指導(dǎo)釋疑。

7.熟讀成誦。

三、學(xué)習(xí)“大舞臺(tái)”

1.賞梅花

2.畫梅花

3.唱梅花

4.誦梅花。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計(jì)

語文活動(dòng)7

萬花筒 百寶箱 大舞臺(tái)

梅花

作業(yè)布置