教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握課文中的八個(gè)一類(lèi)字，理解“逼視、煉獄、蒸發(fā)、湮滅、壅住”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.體會(huì)文章感情，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解句子的意思。

2.了解托物言志的寫(xiě)作方法。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.猜謎語(yǔ)：活著千年不死，死了千年不倒，倒了千年不爛。（打一植物）

2.板書(shū)課題：胡楊

3.從謎語(yǔ)中，你感受到胡楊有哪些特點(diǎn)。

4.出示胡楊的課件。

5.導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。觀(guān)看了這么多美麗的畫(huà)面，下面我們?cè)偃ノ淖种懈惺芎鷹钪�美�?/p>

二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞

1.初讀課文，圈出生字詞和不理解的詞。

2.利用工具書(shū)或其它參考書(shū)，嘗試自已理解。

3.與同桌交流學(xué)習(xí)成果。

4.集體交流。師重點(diǎn)指導(dǎo)。

區(qū)分并掌握字的寫(xiě)法：摧－催；燥－躁；橢－隨；練－煉。

理解字義：森森然；煉獄；干燥；湮滅；壅住。

三、再讀課文

先讀讀含有這些字詞的句子，再整體讀課文，比一比，是否比第一次流利。

四、默讀課文，加深對(duì)內(nèi)容的了解，并整體感知

1.說(shuō)說(shuō)胡楊給你留下了怎樣的印象，找出相關(guān)的句子再讀一讀，談一談。

2.找出課文的中心句。

3.齊讀中心句，加深理解。

第二課時(shí)

一、深入學(xué)習(xí)課文，了解胡楊的特點(diǎn)

1.默讀全文，找出概括胡楊特點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。

2.學(xué)生匯報(bào)，整體感知胡楊的特點(diǎn)。

關(guān)鍵句：

胡楊是沙漠里的巨樹(shù)。

胡楊倒下了一千年不爛。

活著一千年不死，死了一千年不爛。

二、賞析課文，感悟胡楊的精神

1.學(xué)習(xí)第2－4自然段。

自由讀，思考：

從哪些地方可以看出胡楊是沙漠中的巨樹(shù)？

（1）從課文中的描寫(xiě)，理解胡楊外形之“巨”。

（2）抓重點(diǎn)句理解：

大生命是搬不動(dòng)的，更是不可肢解的。

（胡楊堅(jiān)不可摧，強(qiáng)不可撼，具有頑強(qiáng)的生命力。）

指名學(xué)生朗這些關(guān)鍵句，加深理解。

2.學(xué)習(xí)5－6自然段。

指名讀，思考：

你是如何理解一千年不爛的？

造成胡楊千年不爛的原因是什么，找課文中的句子，并結(jié)合自己的理解談一談？

（千年不爛，特殊的環(huán)境，煉就了胡楊這種特性）

千年不爛，可以看胡楊怎樣的精神。

（不朽的生命，硬朗的英雄本色）

你想用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀你最感最深的句子？試著讀一讀，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。

3.自學(xué)第7－8自然段。

（1）默讀，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子。

（2）嘗試在你感受最深的句子旁寫(xiě)寫(xiě)自已的評(píng)論。

（3）交流學(xué)生學(xué)習(xí)成果，老師總體點(diǎn)評(píng)。

老師談?wù)勛砸训母惺埽?/p>

即使一棵胡楊倒下了，那也是一聲轟然的巨響；那也是一幅壯美的畫(huà)面；那也是一首不屈的樂(lè)章！

（4）朗讀7－8自然段，讀出自已的感悟來(lái)。

三、拓展延伸，升華主題

1.再讀中心句，說(shuō)說(shuō)此時(shí)你心中有何感受。

2.出示胡楊的畫(huà)面，此刻，你想對(duì)胡楊說(shuō)些什么？

3.出示胡楊邊邊防戰(zhàn)士的照片，此刻，你想對(duì)照片中的人說(shuō)些什么？

四、課堂小結(jié)

總結(jié)課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，加深理解托物言志的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

千年不死

胡楊 千年不倒 力不可催 生命不朽

千年不爛